10月29日上午，由成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林附小)承辦的數(shù)學學科實訓基地活動拉開帷幕。實訓基地聯(lián)盟校錦城小學、新光小學、教科院附屬西區(qū)學校等各校數(shù)學老師參與活動。
本次活動由玉林附小兩位優(yōu)秀青年教師李靜、姜霞分別執(zhí)教二年級《有多少張貼畫》、六年級學力訓練課《大腦是個好東西》。
第一節(jié)課，李靜老師教學《6的乘法口訣》，課堂教學目標落實到位，課堂密度大，學生學習主動、思維活躍，學習扎實有效。本節(jié)課為學生提供了很多自主探索的機會，體驗編寫“6的乘法口訣”的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性，進一步發(fā)展學生的數(shù)學思維，同時讓他們在學習中體驗成功。
第二節(jié)課由姜霞老師帶來學力訓練課，著重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。姜霞老師以六年級學生為例，以工程問題為載體，利用合適的情境對學生進行發(fā)散性思維訓練，讓學生在多角度、全方位的思維鍛煉中提高解決問題的能力，培養(yǎng)成熟的思維品質(zhì)。
玉林附小數(shù)學名師工作室導師、數(shù)學教研組組長周波老師做了《促進數(shù)學高階思維發(fā)展的學力培養(yǎng)實踐研究》專題匯報。周波老師指出：發(fā)展學生思維能力是小學數(shù)學課程改革中不變的根本，而發(fā)展學生高階思維的能力則是教學中需要重點關(guān)注和實踐的。高階思維是發(fā)生在較高認知水平層次上的心智活動或較高層次的認知能力，主要由歸納思維、批判思維、創(chuàng)造思維等能力構(gòu)成。教學要把發(fā)展學生高階思維能力作為課堂教學的核心目標，努力開發(fā)學力培養(yǎng)課程，構(gòu)建學力培養(yǎng)模式，是數(shù)學組教師應該努力的方向。
成都市教科所張碧榮老師對此次活動做了詳實指導，高度評價了兩位青年教師的課堂，強調(diào)教師“視野的寬度、知識的長度、研究的厚度、思考的角度”決定“課堂的深度”;玉林附小的青年教師正在不斷成長，數(shù)學團隊的學歷研究、數(shù)學課堂正在深度學習中創(chuàng)造高階思維的拔節(jié)生長。
參會老師表示，參加此次實訓基地活動收獲頗豐。相信，高新數(shù)學教師團隊在高新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展中定會揚帆遠航，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。（成都玉林中學附屬小學）
玉林附小
