早上第一節(jié)課的鈴聲響起，老師們急匆匆端著凳子走進(jìn)了姚渡學(xué)校五(二)班教室，認(rèn)真觀(guān)摩魏沛沛老師的課堂。古詩(shī)朗朗，帶著老師們穿越千年，感受中國(guó)經(jīng)典詩(shī)詞的魅力。
詩(shī)中酒，詩(shī)中花，詩(shī)中月……無(wú)不表達(dá)著詩(shī)人真摯的情感，這就是古詩(shī)中的意象。魏沛沛老師帶著孩子們?nèi)ヌ剿鞴旁?shī)中意象的秘密。同一種意象在不同的古詩(shī)中表達(dá)著不同的情感，而不同的意象在同一首古詩(shī)中又表達(dá)了相同的感情。整個(gè)課堂容量大，內(nèi)容豐富。
課后，老師們圍坐在長(zhǎng)桌前，進(jìn)行了熱烈的討論。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們發(fā)言少、動(dòng)筆少;對(duì)古詩(shī)了解不深入，沒(méi)有情感的共鳴;學(xué)生主體性沒(méi)有得到充分地體現(xiàn)……面對(duì)這些問(wèn)題，老師們又眉頭深鎖，思考著解決的辦法。從選材立意起，每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都各抒己見(jiàn)，力求找到更好的教學(xué)方法。在激烈的爭(zhēng)論中，魏沛沛老師一直面帶微笑，認(rèn)真聆聽(tīng)，奮筆疾書(shū)。終于，經(jīng)過(guò)研磨，大家明確了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和落實(shí)方法，期待下一次課堂的到來(lái)。（姚渡學(xué)校）
