10月19日，成都市金堂縣特殊教育學(xué)校(以下簡稱：金堂特校)高板片區(qū)送教小組開展了“送教上門”工作。一路上，老師們再次分析了孩子們的個(gè)案情況、采取策略和施教方法，力爭拉近與孩子的心理距離，收到良好的效果。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程，老師們來到了小唐紅的住處。進(jìn)入孩子家中，老師們感受到了別樣的驚喜。映入老師們眼簾的，曾經(jīng)雜亂不堪的房間變得整潔，曾經(jīng)滿身污漬的小唐紅變得干凈，老師們感到無比的欣慰。
小唐紅與老師們一起跳舞，隨著優(yōu)美的旋律、動感的節(jié)奏，跳完了《小蘋果》、《身體音階歌》，孩子們的臉上揚(yáng)起了可愛的笑容。隨后，老師們帶著孩子來到貼有《洗手》、《洗衣服》、《疊衣服》的圖片墻，一起復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的內(nèi)容。溫習(xí)完流程圖之后，老師立刻讓孩子動手實(shí)操、鞏固練習(xí)。
當(dāng)指導(dǎo)孩子進(jìn)行精細(xì)動作(涂色卡、寫字)訓(xùn)練時(shí)，老師指著孩子寫的內(nèi)容或使用的彩色筆問孩子：“這是什么?”“這是什么顏色?”偶爾聽到孩子模仿老師發(fā)出了模糊的聲音，老師們十分開心，不斷地為孩子點(diǎn)贊。老師指著“騎車”、“乒乓球桌”、“羊”等實(shí)物，讓孩子對感興趣的東西訓(xùn)練發(fā)音，還不時(shí)地給失去母愛的小唐紅一個(gè)擁抱。和孩子相處的時(shí)間總是過得特別快，離別時(shí)，孩子牽著老師的手，用不甚清晰的聲音說著：“拜拜，拜拜!”。
孩子家庭的變化，感染著老師們，堅(jiān)定了她們送教的信心!（成都市金堂縣特殊教育學(xué)校）
金堂特校,送教上門
