為更好地提高小學(xué)英語教師對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能力，提升彭州市小學(xué)英語畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)能力。2019年10月12日上午，彭州市教育局教研室小學(xué)英語教研員高琦老師在彭州市實驗小學(xué)組織開展了彭州市基于核心素養(yǎng)地小學(xué)英語教學(xué)研討活動。
首先，彭州市實驗小學(xué)英語教師楊琴為老師們展示了一堂別開生面的六年級英語課。在課堂中，楊琴老師用充滿感染力的語言、表情和肢體動作充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生全身心投入到課堂中。并且利用思維導(dǎo)圖，促進(jìn)學(xué)生思維的可視化，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。另外，楊琴老師顧及到后進(jìn)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，不斷的鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，最大限度的激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
隨后，實驗小學(xué)英語教研組組長周正老師針對小學(xué)英語中的自然拼讀教學(xué)進(jìn)行了專題講座。周正老師向老師們闡述了在小學(xué)英語教學(xué)中采用自然拼讀教學(xué)的必要性及目前的自然拼讀教學(xué)現(xiàn)狀。其次，周正老師對《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析。同時，周正老師結(jié)合自己日常教學(xué)中的實踐，針對自然拼讀教學(xué)在實踐中如何具體操作的問題進(jìn)行了一個良好的示范。
致和小學(xué)老師分享了農(nóng)村小學(xué)英語對話教學(xué)中的工作經(jīng)驗。針對遇到的問題，康老師提出了一些解決措施。比如注重聽音模仿，設(shè)計合理活動使對話生活化，以及對話的擴(kuò)展應(yīng)用等方法。
本次研討活動，既為彭州市小學(xué)英語畢業(yè)班老師的教學(xué)工作指明了方向，也讓老師們對學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)有了更加深刻的理解。（彭州市實驗小學(xué)）
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