新教師是學校的新鮮血液，他們肩負著學校未來教育教學工作的重任，為了提高教師的課堂教學技能，促進新教師迅速成長，幫助他們快速融入課堂，10月9日至11日，南溪區(qū)仙源小學在學校錄音錄課室開展了2019年秋期新教師見面課教學活動。
此次見面課展示活動，分教研組進行，新教師在賽課前都進行了反復磨課，在團隊的幫助下精心準備，課型豐富，讓這次活動取得了很大的成功。在課堂教學中，各位新教師教態(tài)親切大方，教學設(shè)計富有創(chuàng)意，教學風格個性鮮明，展現(xiàn)了每位賽課教師的不同風采，體現(xiàn)了他們對教育的熱愛，展示了他們扎實的教學基本功。
林東老師執(zhí)教的是五年級的《平行四邊形的面積》。本節(jié)課前以南溪的城市美景和目前火熱的房產(chǎn)作為引入，整個課堂無時無刻地向?qū)W生滲透數(shù)學來源于生活并應(yīng)用于生活的理念。林東老師是具有多年教學經(jīng)驗的老師，引導學生運用轉(zhuǎn)化思想用舊知探索新知，充分理解平行四邊形的面積公式的推導過程。林老師的精彩授課，為數(shù)學教研組起到積極的帶頭作用和良好的開端作用。
王鑫老師執(zhí)教的是二年級《角的初步認識》。王老師課前準備充分，PPT制作精致，教學形式多樣化:視頻顯示畫角的方法、學生動手折角畫角、教具展示角比大小、動畫視頻觀察角的大小是否與邊的長短有關(guān)、兒歌總結(jié)……緊湊地教學環(huán)節(jié)設(shè)計將整堂課一遍又一遍地推向高潮。
王心老師執(zhí)教的是二年級的《角的初步認識》。王老師的課堂語言精煉，過渡語自然，本節(jié)課從校園的操場隱藏有哪些圖形，引入課題。再讓學生找身邊物體的表面有哪些角來建立角的初步認識，這些學生生活中觸手可及的例子可以把角這種抽象的幾何知識具體化，更能讓學生接受，也更吸引學生的注意力。
鄔榮香老師執(zhí)教的是五年級的《軸對稱圖形》。鄔老師始終以學生動手實踐為主導，讓學生在操作過程中體會成“軸對稱圖形”的要點，通過學生的展示，不僅培養(yǎng)了學生語言表達能力，還學會了相互接納、欣賞與幫助，在互動交流中學會了批判與反思，培養(yǎng)了學生的自學能力。
許敏老師執(zhí)教的是四年級的《不確定現(xiàn)象》�；顒邮莾和奶煨�，也是兒童感知世界，認識世界的重要方式。許老師用活動貫穿始終，結(jié)合教學內(nèi)容的特點，兒童的年齡、心理特征創(chuàng)設(shè)了讓學生投骰子、抽獎活動。讓學生經(jīng)歷“可能性”， 建立不確定現(xiàn)象這一新的觀念，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
熊光琴老師執(zhí)教的是一年級的《6、7加減法》。上課鈴聲響起師生就展示了他們飽滿的精氣神，孩子們個個神采奕奕。一開始熊老師就讓孩子們幫助小青蛙進入數(shù)學王國，成功的營造了一種童話世界的氛圍。隨后以闖關(guān)為主線，每答對一個問題的小朋友都可以獎勵一朵鮮花為輔助，充分地調(diào)動了學生的積極性，牢牢地抓住了一年級小朋友的心理特征。
覃玲老師執(zhí)教的是一年級的《認識圖形》。覃老師的課堂結(jié)合一年級學生的學情，十分注重學生學習習慣的養(yǎng)成。為達到教學目標，認識四種立體圖形(包括實物和模型)，了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別四種物體。覃讓學生利用分一分、摸一摸、推一推等自主、活潑的游戲，讓學生動手操作、大膽嘗試、自主探索。
楊揚老師執(zhí)教的是一年級的《分一分》。一年級小朋友具體思維勝于抽象思維，數(shù)學教學要從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)來展開教學，楊老師讓孩子們觀察小猴子家亂的情況，很好的激發(fā)孩子們的學習興趣，激勵孩子們積極地獻策，提高學習數(shù)學的積極性，并讓孩子自己總結(jié)充分發(fā)揮孩子的表達能力以及以小組合作的方式，培養(yǎng)了孩子的協(xié)作能力。
此次教研活動中旨在讓每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為仙源小學的教學工作積蓄前行的“新力量”，在教研的路上攜手“新血液”繼續(xù)前行!
