不馳于空想，不騖于虛聲。10月8日，成都市實驗小學西區(qū)分校數學組的老師們再次開啟了每周二的教研之旅。本次教研由二年級吳嬌老師執(zhí)教《數松果——5的乘法口訣》。
好的開頭是成功的一半。新課導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點。課前，吳嬌老師以小松鼠數松果的情景引入新課，成功激發(fā)了學生探求新知的欲望，為探求新知創(chuàng)下良好的開端。課中在探索5的乘法口訣時，讓學生理解1個5、2個5……從而理解乘法的的含義。然后，3個層次教學。第一個層次，老師編乘法口訣給學生看。第二個層次，采用半扶半放的形式，老師指導學生編口訣。第三個層次是讓學生觀察口訣，發(fā)現乘法口訣的規(guī)律。
這樣由“扶”到“放”，逐步讓學生探究新知。教師始終處于客體地位，把學生推到主體地位。吳嬌老師只在關鍵處啟發(fā)、點撥，留給學生充分的時間和空間，讓學生積極主動參與知識的全過程，領悟到知識的真諦。同時，在由“扶”到“放”的過程中，吳嬌老師始終遵循學生的認識規(guī)律：由具體到抽象，由感性到理性。使學生在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)學生學習能力，積累學習情感，享受成功的喜悅。
課后，專家李老師和數學組的老師們對吳嬌老師的課進行了點評，并給予了高度的認可。吳嬌老師在教學中重難點突出，板書清晰有條理，教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。同時，師生配合默契，取得了較好的學習效果。同時，李老師也分別從編制乘法口訣的過程、乘法意義的支撐、如何充分利用素材、如何落實知識點、如何在建模后進行數學思想的滲透、思維的發(fā)散等多角度進行了細致的指導。
此次教研，相信數學組的教師們都收獲頗豐，一定會在今后的教學中打造更加高效的課堂!（成都市實驗小學西區(qū)分校）
成都市實驗小學西區(qū)分校,實小西區(qū)
