10月9日，成都市青羊區(qū)教科院教研員劉艷老師在成都市東城根街小學(xué)組織召開了以“大課程觀下學(xué)科課程建設(shè)”為主題的四年級數(shù)學(xué)教研活動。學(xué)校校長賴晗梅及名校長工作室成員蒞臨活動現(xiàn)場。
本次活動，成都市東城根街小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合“以結(jié)構(gòu)化思維促成學(xué)生的深度學(xué)習(xí)”主題展示了兩節(jié)研究課及研究匯報(bào)。
該校薛倩倩老師現(xiàn)場執(zhí)教《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》，即“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的乘法運(yùn)算課。本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)建模的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)化的遷移，將已有的知識經(jīng)驗(yàn)遷移到未知領(lǐng)域，關(guān)注數(shù)學(xué)本源，幫助學(xué)生整體性地尋找不同知識間的本質(zhì)聯(lián)系，在聯(lián)系溝通中發(fā)展學(xué)生類比遷移、數(shù)學(xué)抽象等能力，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
趙珣老師執(zhí)教了《數(shù)對確定位置》，著重培養(yǎng)學(xué)生直觀想象的能力，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。本節(jié)課屬于待建型知識模型，需要通過一個新的方法、新的結(jié)構(gòu)去建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)化的模型，讓學(xué)生對這種學(xué)習(xí)路徑有所體悟，應(yīng)用到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程中通過數(shù)形結(jié)合的方式，即“以形助數(shù)，以數(shù)解形”讓學(xué)生建立數(shù)對與空間位置之間的聯(lián)系，并遷移到其它的知識領(lǐng)域，使各個知識點(diǎn)在學(xué)生的大腦中連成線、織成網(wǎng)，幫助學(xué)生建構(gòu)開放的知識結(jié)構(gòu)。
成都市草堂小學(xué)子美分校和成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)戰(zhàn)旗分校的兩位老師均對成都市東城根街小學(xué)兩位老師的課堂展示給予了高度評價(jià)。劉艷教研員也對東城根街小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的行動研究和鉆研精神給予了肯定，認(rèn)為學(xué)校的校本教研扎實(shí)、有深度，讓大家更加立體的感受了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的模樣。希望更多的老師在大課程觀的引領(lǐng)下認(rèn)真研讀教材，幫助學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，同時(shí)提升自身的整體觀和全局意識。（成都市東城根街小學(xué)）
成都市東城根街小學(xué),數(shù)學(xué)教研
