為了發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組“傳、幫、帶”的優(yōu)良作風(fēng)，成都市東城根街小學(xué)二、三年級(jí)的教師為一年級(jí)教師傳經(jīng)答疑。10月9日上午，該校第一次“傳經(jīng)”交流活動(dòng)正式開(kāi)啟。活動(dòng)以“一節(jié)教學(xué)常規(guī)示范課、一個(gè)單元教材分析、一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)答疑”三個(gè)方面進(jìn)行。學(xué)校校長(zhǎng)助理張英、數(shù)學(xué)課程部長(zhǎng)吳學(xué)婷、各年級(jí)備課組長(zhǎng)以及一年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師參加了此次教研。
首先，該校黃蘭香老師和一年級(jí)三班的孩子們帶來(lái)了一年級(jí)上冊(cè)三單元的第一課《一共有多少》。黃蘭香老師以猜謎語(yǔ)的方式開(kāi)啟了新課的教學(xué)，迅速吸引了孩子們的注意力。教學(xué)中，黃蘭香老師不斷引導(dǎo)孩子們通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)“合并”就是加法的意義，讓孩子們經(jīng)歷了從實(shí)物演示到圖形表征再到符號(hào)運(yùn)算的抽象過(guò)程。童趣生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，及時(shí)有導(dǎo)向地評(píng)價(jià)，深入淺出地讓孩子們體會(huì)到了什么是加法。
課后，景玲玲老師從“單元主題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元規(guī)劃、持續(xù)性評(píng)價(jià)建議”四個(gè)方面對(duì)一年級(jí)上冊(cè)三單元的教材進(jìn)行了分析。一年級(jí)聽(tīng)課教師表達(dá)了自己的聽(tīng)課感受以及備課過(guò)程中的疑惑。數(shù)學(xué)課程部長(zhǎng)吳學(xué)婷老師和黃蘭香老師針對(duì)各位老師的問(wèn)題作出了詳細(xì)的解答。
最后，校長(zhǎng)助理張英針對(duì)此次教研作了總結(jié)，并提出了五個(gè)“每”：每節(jié)課著重一個(gè)看點(diǎn);每位老師提出一個(gè)問(wèn)題;每次課主講一種教學(xué)方法;每個(gè)授課老師給授課班級(jí)提一個(gè)建議;聽(tīng)課老師每次一篇反思。
本次系列教研活動(dòng)對(duì)二年級(jí)老師來(lái)說(shuō)又是一次成長(zhǎng)，更多的為一年級(jí)老師們?cè)趥湔n和教學(xué)上指明了方向。（成都市東城根街小學(xué)）
東城根街小學(xué),傳經(jīng)答疑
