9月18日下午，成都市東城根街小學(xué)數(shù)學(xué)組召開了“四年級ACTS學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會”，對該校上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了總結(jié)和全面分析。靳蓉副書記、數(shù)學(xué)課程部長吳學(xué)婷老師、備課組長以及3-6年級的全體數(shù)學(xué)老師參加了此次會議。
會議以“數(shù)據(jù)分析、錯題回顧、問題及解決方案”三方面為主線進(jìn)行。
首先，鄭曉梅老師代表本年級組對上期ACTS檢測情況做了整體分析，通過“分化程度、中位數(shù)得分率、平均得分率”綜合分析年級情況，結(jié)合試卷中的錯題情況，從“知識、技能、能力”三個維度出發(fā)，尋找出年級長短板以及優(yōu)劣勢，并提出了年級整體改進(jìn)方向。
徐鵬和胥佳佳兩位老師則立足于班級報告單的數(shù)據(jù)，對班級情況做了詳盡的解讀，通過縱向和橫向的數(shù)據(jù)比較，查找出自己班級的長短板以及在青羊區(qū)的競爭優(yōu)劣勢，從而做出教學(xué)策略的調(diào)整。
透過數(shù)據(jù)，直視本源。通過這樣一個評價系統(tǒng)的分析，既有助于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的掌控;還有助于教研組有針對性地開展教研活動;更有助于教師及時、全面地了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，找到存在的問題，調(diào)整自己的教學(xué)，真正做到因材施教。
會議最后，吳學(xué)婷部長也針對數(shù)據(jù)提出了一些教學(xué)建議：首先，要更注重學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維的培養(yǎng)，在備課時，多找課時內(nèi)容之間的聯(lián)系，多去引導(dǎo)孩子進(jìn)行梳理，形成結(jié)構(gòu)，織網(wǎng)式的學(xué)習(xí)。其次，教師要把邏輯分析和推理能力滲透到每一節(jié)課中，要讓孩子們的數(shù)學(xué)表達(dá)有理有據(jù)。第三，要落實好班級的培優(yōu)輔差，并強調(diào)除了要關(guān)注后進(jìn)生，培優(yōu)工作也同等重要，盡量讓不同層次的孩子在課上都能有所收獲。
鐘萬榮主任最后也談到，希望老師們將ACTS的數(shù)據(jù)與自己的教學(xué)真實有效的聯(lián)系起來，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
不積跬步，無以至千里，預(yù)見，方能遇見。透過數(shù)據(jù)，教師多了一份對孩子成長的預(yù)見，才會讓孩子遇見更多的美好。
作為從事教育行業(yè)的一線教師，他們定將繼續(xù)不斷努力，更多關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，用自己的愛去澆灌，培育下一代。（成都市東城根街小學(xué)）
成都市東城根街小學(xué)
