8月19日，成都天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡稱：天府四小)2019年新入職教師齊聚一堂，開啟了他們新的征程。
該校校長陳剛、副校長馬睿分別做了簡短的講話，對即將加入天府四小大家庭的新教師們表示了熱烈的歡迎。
隨后，新教師走進(jìn)體育館，開始了一場別開生面的團(tuán)建活動。29位新教師被隨機(jī)分為紅黃兩隊，爭分奪秒的取完口號畫完隊標(biāo)后，真正的較量開始了。兩人三足、蒙眼擺圖、紅鼓彈球、玩轉(zhuǎn)地球……兩個小時的活動，讓每一位新教師對彼此都有了新的認(rèn)識，更讓老師們在活動中深刻理解了團(tuán)隊的重要性。一只手掌摩擦不出熱量，一個人的思維發(fā)生不了碰撞，一個人只有把自己和集體融合在一起的時候，才能最有力量。
經(jīng)過短暫的休息后，全體新教師齊聚會議室。馬睿副校長就學(xué)校的辦學(xué)情況及辦學(xué)理念作了介紹，馬睿強(qiáng)調(diào)，學(xué)校文魂、文脈，是從學(xué)校特有的校情中召喚、挖掘出來的。石筍有過低谷，在低谷中醞釀出華章，也沉淀出了如今的天府四小。而“和而不同，各美其美”的核心理念也告訴所有新教師：“每個孩子都是不同的，但每一個孩子都是重要的，都潛力無限，因此我們所追求的教育理想便是能為學(xué)生終身帶來幸福觀、幸福品質(zhì)和幸福能力。”
學(xué)生發(fā)展中心老師何韻笛通過五個關(guān)鍵詞為新教師解釋了學(xué)校德育課程的特色。學(xué)校主動促進(jìn)德育課程化，形成課程體系，在常規(guī)工作中注重“三化”：細(xì)化、一致化、堅細(xì)化。（成都天府新區(qū)第四小學(xué)）
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