教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校的中心工作，也是教師站穩(wěn)三尺講臺的立身之本。盤點(diǎn)一學(xué)期教學(xué)上的得失，來一場成果豐盛的“槐園論教”，對于喚醒教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，無疑是很有效的途徑和舉措。
7月3日，潘家街小學(xué)開展了關(guān)注質(zhì)量與發(fā)展的“評教論教活動”。
評教——聚焦教學(xué)質(zhì)量，探尋數(shù)據(jù)背后。教務(wù)處通報(bào)各班學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，評析學(xué)生答題得失，從縱橫數(shù)據(jù)對比中找差距、找問題、找原因。
分享——質(zhì)量提升的方法與熱情并重。一年級語文老師李月徵從班級管理、家校共育、課堂教學(xué)、教材研讀、協(xié)作共享等方面，就自己提高教學(xué)質(zhì)量的做法與老師們交流。
論教——問題導(dǎo)向式開展小課題研究，聚焦教師專業(yè)提升。本期教研工作是以小課題研究的形式來開展的，共申報(bào)了10個小課題組。每個組在開學(xué)初針對學(xué)生問題、學(xué)科問題，擬定了自己的小課題研究方向，并利用理論學(xué)習(xí)、課例研究、總結(jié)反思、成果提煉的形式形成了教學(xué)案例。
語文第一小課題組帶來《小學(xué)低段口語交際有條理地表達(dá)教學(xué)研究》的匯報(bào)。
“讓畫面變活，帶給孩子們無限的想象，讓孩子們打開思維，編織故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，產(chǎn)生動的感覺。”——語文第二課題小組《小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)探究》成果匯報(bào)。
“飯要一口一口吃，路要一步一步走”，學(xué)生的知識接受也需要一個慢慢消化、耐化的過程，不可能“一口吃成胖子”。 語文第三課題小組帶來《‘一課一得’理念下圍繞一個核心點(diǎn)的語文教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》匯報(bào)。
“常常會出現(xiàn)填空、選擇題型的得分率稍顯高，而解答應(yīng)用題的得分率偏低，留空白的題型也集中在此�？晌覀兘M老師們卻頻頻發(fā)出這樣的疑問：課堂上的教學(xué)效果看起來很不錯啊，很多孩子在聽完老師的講解后都不斷點(diǎn)頭表示聽懂，但為何卻無法動筆獨(dú)立完成應(yīng)用題的解答呢?”帶著這樣的困惑，數(shù)學(xué)第一課題小組進(jìn)行了《問題導(dǎo)向式研究——小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中閱讀理解力的培養(yǎng)策略研究》的深入探究。
“幾何直觀”——從字面看，幾何直觀包括兩點(diǎn)：一是幾何，指幾何圖形，二是直觀;《中國大百科全書》的解釋是“通過對客觀事物的直接接觸而獲得的感性認(rèn)識。”數(shù)學(xué)第二課題小組的老師用數(shù)學(xué)語言向大家講述她們是如何探究小學(xué)課堂教學(xué)中“幾何直觀”運(yùn)用策略的。
“復(fù)習(xí)課如何上?我們是應(yīng)該一味在練習(xí)、講解習(xí)題中來復(fù)習(xí)，還是先建構(gòu)單元知識、板塊知識結(jié)構(gòu)，再結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)?有什么樣的方法能幫助學(xué)生建構(gòu)清晰的知識結(jié)構(gòu)?如何讓學(xué)生通過已有知識衍生、發(fā)散出更多的思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)力?”數(shù)學(xué)第三課題小組用他們的探究經(jīng)驗(yàn)告訴大家啟用思維導(dǎo)圖可以解決很多細(xì)碎的數(shù)學(xué)問題。
“運(yùn)氣練習(xí)：嘴角微張，合齒(上下對齊)練習(xí)深呼吸。吹氣練習(xí)：按吹奏口形將氣緩慢勻速吹出，成一絲氣流。”音樂課題組帶來“校園鼓號隊(duì)的訓(xùn)練技巧探究”小課題成果匯報(bào)。
“啦啦操是一項(xiàng)集個人魅力與團(tuán)隊(duì)精神為一體的體育運(yùn)動，在小學(xué)體育教學(xué)中，引進(jìn)啦啦操項(xiàng)目既可以引導(dǎo)學(xué)生提高身體機(jī)能、素質(zhì)又能夠有效的豐富學(xué)生的精神世界。”體育課題組將關(guān)于《校園啦啦操開展成效及展望》的匯報(bào)娓娓道來。
“提高人格修養(yǎng)，促進(jìn)心智發(fā)展，豐富生活質(zhì)量，培養(yǎng)審美情趣。”而皮影是一種民間美術(shù)和民間音樂、民間舞蹈、民間說唱等綜合性的戲曲表演藝術(shù)，在音樂、念白、雕刻、操作等方面，都具有濃郁的地方特色，是我國影戲園中一株瑰麗的奇葩。美術(shù)課題組的匯報(bào)生動精彩。
最后，陳校長肯定老師們一學(xué)期以來的辛勤付出和豐碩成果，并對學(xué)校教育教學(xué)教研工作提出了希望和要求。
潘家街小學(xué)開校一年來，在學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)教育、國家課程校本化實(shí)施、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)校資源共享、學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)等等方面都取得了一定的成績。潘家街小學(xué)一直堅(jiān)信并踐行著： “質(zhì)量與發(fā)展”永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的中心工作、抓教師專業(yè)提升就是抓教學(xué)質(zhì)量。（潘家街小學(xué)）
潘家街小學(xué),教論教活動
