沐浴在生態(tài)文明教育的陽光中，龍泉驛區(qū)青龍湖小學校迎來了開發(fā)校本課程的契機。為確保新學期校本課程的高效實施，2019年7月4日，學校召開了為期一天的校本課程編寫研討活動，四川省教科院信息中心郭斌主任、四川省社科院郭志偉、成都市教科院教育改革發(fā)展研究所史玉副所長一行16人到校和課題中心組成員及部分骨干教師共同研討了校本教材編寫的相關事宜。
為了能使校本教材的編寫規(guī)范、有序、精致。上午，專家們分別深入到“氣象”、“水的故事”、“不一樣的種植”、“動物多樣性”、“垃圾分類”五個研討組中，結合學校市級課題《小學生態(tài)課程構建的實踐研究》，和老師們深入探索如何將學校正在開展的生態(tài)教育課程進行有效整合與改進，形成體系化、梯度化的小學生態(tài)教育校本教材。大家各抒己見，踴躍發(fā)言，為課程編寫添磚加瓦。
下午，校長廖小強就學校校本課程編寫的背景、總體目標以及學校校本課程開發(fā)與實施的內(nèi)容、評價機制等進行了較為詳細的說明，同時和專家們一起聆聽了各小組的研討結果。每組派代表發(fā)表意見，大家對校本課程的編寫談了不同的看法，提出了比較有建設性的建議。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。” 課程是學校辦學思想的載體，多樣化校本課程能使學生從“有興趣”走向“有特長”，從“有特長”走向“有能力、有個性、有素質(zhì)”。相信在校本課程的廣闊天地中追逐夢想、勇于開拓的青龍湖人，定能鑄就師生共同成長的未來，迎來萬紫千紅、桃李爭芳的教育春天!（龍泉驛區(qū)青龍湖小學）
成都市青龍湖小學召開校本課程編寫研討會
