2019年6月14日，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)成都工作室“利用‘回頭看’環(huán)節(jié)，提高課堂含金量”系列活動之四——“走向深度學(xué)習(xí)的回頭看課例研究暨工作室三年總結(jié)活動”在所屬基地校——泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校召開。多位專家受邀蒞臨活動現(xiàn)場：國家督學(xué)、新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》研制組組長、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師劉堅教授;新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委，教育部北師大課程中心數(shù)學(xué)工作室副研究員殷莉莉老師;成都師范學(xué)院高級講師、四川省特級教師謝定蘭老師;成都市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮老師;廣東省優(yōu)秀教研員張德輝老師等應(yīng)邀參加活動。多位專家與成都工作室全體成員、來自彭州、龍泉、溫江等地的教育同行們齊聚五樓未來教室，共同參與此次活動。
蒞臨嘉賓
開幕式上，泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校校長周英代表學(xué)校致詞。周英校長充滿教育情懷、飽含熱情的致詞，表達了師者在教育路上追求專業(yè)成長的美好愿望，并對成都工作室專家及來賓們致以最熱烈的歡迎。
周英校長致歡迎辭
成都工作室總負責(zé)人劉慶華老師發(fā)言，對主編劉堅老師和各位專家親臨現(xiàn)場的關(guān)心與支持表達感謝，簡明扼要、條理清晰地回顧了工作室三年來主題研究的大致進程和思考，回顧了三年來開展的各項活動、一貫的研究方式以及方方面面的成長。三年的點點滴滴清晰浮現(xiàn)在大家眼前，每個人都在其中看到了自己的影子。
劉慶華老師匯報主題研討工作
包裝中究竟有怎樣的學(xué)問?“數(shù)學(xué)好玩”板塊對高段學(xué)生來說，具有怎樣的價值和意義?深度學(xué)習(xí)與“回頭看”可以怎樣有效結(jié)合? 泡小西區(qū)李華俊老師以五年級《包裝的學(xué)問》課例為載體，嘗試尋找?guī)讉�問題的答案。李華俊老師從學(xué)生前測出發(fā)，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，在完成包裝兩個盒子、包裝及想象四個盒子的多種包法過程中，體會數(shù)學(xué)建模的抽象性和應(yīng)用的廣泛性;在三次回頭看的層層遞進中，學(xué)生的思考越來越深刻、對圖形的觀察越來越細致，對圖形特征的描述越來越抽象。學(xué)生們在思維的不斷碰撞中感受到了數(shù)學(xué)的好玩，在動手操作的過程中實現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)、深度探究。李華俊老師和泡小西區(qū)的學(xué)生們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。梁遠翠老師在說課時，圍繞“空間觀念”、“模型思想”以及“回頭看”等方面，介紹了備課團隊圍繞教材及學(xué)情所做的思考、嘗試及困惑。各基地校老師紛紛對本節(jié)研討課做了多方面的高度評價，表達了自己的團隊對數(shù)學(xué)好玩、深度學(xué)習(xí)、模型思想、回頭看等的一些新想法和感悟。
李華俊老師執(zhí)教《包裝的學(xué)問》
梁遠翠老師說課
方向比努力更重要，專家的引領(lǐng)是此次活動的重頭戲之一。劉堅教授以《致敬，成都新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作室》為題對工作室的研究給予了高度的肯定和贊揚，也對泡小西區(qū)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的思維品質(zhì)給予肯定。聆聽專家的指導(dǎo)，老師們受益匪淺，更加明確了讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的真實內(nèi)涵。
劉堅老師指導(dǎo)
成都工作室是北師大教材編委會目前在京外設(shè)立的唯一一個區(qū)域工作室，張碧榮老師、謝定蘭老師一直關(guān)注工作室，見證了三年的變化，多次提供幫助和指導(dǎo)。一直在幕后默默支持的編委殷莉莉老師也來到了現(xiàn)場，對勇于探索、不斷追求教育本質(zhì)的群體以及幾年來的變化和努力做了高度評價。泡小西區(qū)團隊在三年里，認認真真開展了各項工作室安排下的工作，老師們的付出與收獲得到了到會專家和老師們的充分肯定。
參會老師們認真聆聽專家指導(dǎo)
相聚的時光總是短暫的，三年總結(jié)活動圓滿結(jié)束。在未來的日子里，相信曾經(jīng)緊緊團結(jié)在一起的泡小西區(qū)，仍舊一如既往、默默前行。（泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校）
泡小西區(qū),新世紀(jì)成都工作室
