5月29日，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“泡小境界”)五年級(jí)四班學(xué)生、家長(zhǎng)迎來(lái)了“真情相約，約定幸福”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這一天對(duì)步入青春初期的孩子們和家長(zhǎng)而言，是一段親子間真情與幸福的永恒時(shí)光。
五年級(jí)的孩子步入青春初期，自我意識(shí)開(kāi)始蘇醒，自我成長(zhǎng)的從親子“依戀”期漸漸疏離與“叛逆”，家庭教育也往往會(huì)走入一個(gè)較為迷茫的階段。此次活動(dòng)旨在為家長(zhǎng)和孩子搭建一個(gè)心靈溝通的平臺(tái)，促進(jìn)青春期親子交流、接納、共情，探討青春期教養(yǎng)策略。
活動(dòng)伊始，由該校書(shū)記鐘雋致歡迎辭，闡釋活動(dòng)意義;學(xué)校專(zhuān)職心理教師趙晴老師圍繞青春期兒童的教養(yǎng)策略與家長(zhǎng)們共同分析了青春期孩子的身心變化和特征，破譯青春初期孩子的密碼。講座深入淺出，還為家庭推薦了《終身成長(zhǎng)》《嬰兒、兒童和青少年》等青春期教育經(jīng)典書(shū)籍，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
五年級(jí)四班陳月陽(yáng)老師為此次親子活動(dòng)付出了極大的熱忱。課堂上，老師循循善誘，真摯和深情，絲絲入扣的情懷融入，讓孩子們情不自禁地跟著老師去品味家長(zhǎng)的每一個(gè)良苦用心和愛(ài)的細(xì)節(jié)。
家長(zhǎng)們?cè)诤⒆诱鎿创竽懙谋磉_(dá)中明晰了在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中陪伴的重要，走進(jìn)孩子花開(kāi)季節(jié)的心靈世界，領(lǐng)略那些青春萌動(dòng)間讓人動(dòng)容的姿彩。
活動(dòng)中，整個(gè)親子互動(dòng)由“喜歡”這兩個(gè)字入題，把家長(zhǎng)和孩子帶入一個(gè)個(gè)溫馨與心靈撞擊、與震撼交織的真情畫(huà)面中。家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面，敞開(kāi)心扉的交流，講出平時(shí)對(duì)方最喜歡、最不喜歡的言行。在孩子和家長(zhǎng)們真情吐露，熱淚盈眶的動(dòng)人場(chǎng)景中，即將邁入青春期的孩子們領(lǐng)悟到了父母愛(ài)的真諦，一些深邃而潛藏的情懷開(kāi)始激蕩在他們的心靈。
與此同時(shí)，父母也走進(jìn)了孩子內(nèi)心深處的世界，感覺(jué)到自己以為熟知的孩子原來(lái)心中也有一片秘密花園，可以用心去觸摸那些輕忽了的青春少年的繽紛色澤。
隨后，陳月陽(yáng)老師含淚念了一封媽媽寫(xiě)給兒子的信，現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人都為之動(dòng)容!
在老師的啟發(fā)下，孩子和家長(zhǎng)真情相約，共同寫(xiě)下了彼此的承諾，每一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)的印記的“幸福約定卡”，留下了最珍貴的親子之間愛(ài)的承諾!這一刻，親情彌漫了整個(gè)空間，這是境界之夏，親情在蓊郁成蔭。
活動(dòng)即將結(jié)束之際，陳老師為大家準(zhǔn)備了一份特別的禮物——《愛(ài)的禮物》。家長(zhǎng)、孩子、老師一起靜靜的觀看每一個(gè)家庭的全家福，用心感受每一個(gè)幸福、溫馨的親情瞬間。
該校校長(zhǎng)陳群作了活動(dòng)總結(jié)，引領(lǐng)家長(zhǎng)一起深度思考，青春期孩子最需要怎樣的陪伴，需要怎樣的家庭教養(yǎng)策略，一起去參與完成一份有溫度的生命成長(zhǎng)，讓每一個(gè)青春少年的成長(zhǎng)都不留遺憾。
親子活動(dòng)中，孩子們?cè)诎职謰寢尩膬A情陪伴下品嘗美食、欣賞電影、游泳、書(shū)香閱讀、體驗(yàn)父母的工作、賞花游園以及進(jìn)行各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)……家長(zhǎng)們和孩子一同真情相伴， “向幸福出發(fā)”，用行動(dòng)踐行著幸福的約定。
此次五年級(jí)親子和諧互動(dòng)型教育場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，嘗試解決青春期親子教育存在的典型而共性的矛盾。針對(duì)五年級(jí)孩子青春初期叛逆性格日趨突出等年齡特征，“真情相約，約定幸福”，家長(zhǎng)和孩子共同的深度參與，學(xué)習(xí)在學(xué)校搭建的溝通平臺(tái)里進(jìn)行親子之間心靈的對(duì)話(huà)，達(dá)成良好的溝通方式，也體現(xiàn)著泡小境界心靈成長(zhǎng)課題的深度實(shí)踐，彰顯著現(xiàn)代學(xué)校的新人文內(nèi)涵。（成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)）
家校共育,真情相約,成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)
