2019年5月24日下午，成都市青羊區(qū)特殊教育學校(以下簡稱“青羊特校”)舉行主題為“基于問卷調(diào)查的培智課堂教學目標和實施方式研討”的教研活動，全體教師和24名成都大學見習生參加此次活動。此次活動是學校生涯教育課題組的培訓活動之一，旨在讓全體教師了解生涯教育對學生的意義，并在學科教學中思考和滲透。
教研活動中，成都市青羊區(qū)特殊教育學校科研室主任、生涯教育課題組教師唐小紅分享“基于問卷調(diào)查的培智課堂教學目標和實施方式”，從教學目標與實施方式的調(diào)整、教學理念的調(diào)整、各學科生涯教育的實踐等方面做了介紹和分享，其中還詳細介紹了重慶江津向陽兒童發(fā)展中心青年部秉持“美好生活”的理念，將智障礙兒童的人性成長經(jīng)歷劃分為：“好照顧、好家人、好幫手、好公民”四個不同的發(fā)展階段，為老師們在學科討論時提供了理念基礎(chǔ)。
全體參與人員按學科分成六個小組，圍繞生涯教育在各學科中的教學主張進行討論。各學科小組分別匯報了討論的成果，不同學科既緊密相連又有著不同體現(xiàn)，其中唱游律動組在生涯教育基礎(chǔ)上的學科主張有：1、能夠在KTV唱歌;2、可以跳廣場舞;3、會使用手機音樂APP聽歌;4、可以去聽音樂會;5、可以在家庭會社區(qū)表演節(jié)目等。
此次教研活動，以集中、學科分組討論和分組匯報的形式展開，既有專題分享也有教學主張思想的碰撞。青羊特�？蒲惺抑魅握f到：“此次活動只是一個開始，也是為以后我們的課堂教學改革奠定基礎(chǔ)，希望全體教師在教學工作中能有更多的思考和想法。”（成都市青羊區(qū)特殊教育學校）
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