5月17日，成都市“賴晗梅名校長(zhǎng)工作室”學(xué)員在導(dǎo)師成都市東城根街小學(xué)校長(zhǎng)賴晗梅的帶領(lǐng)下，相約走進(jìn)成都天府新區(qū)劉公小學(xué)。工作室校長(zhǎng)們進(jìn)課堂問(wèn)診教學(xué)，探課程導(dǎo)引發(fā)展，把激勵(lì)和引領(lǐng)留給師生，把智慧與思考獻(xiàn)給學(xué)校。
活動(dòng)伊始，“賴晗梅名校長(zhǎng)工作室”學(xué)員走進(jìn)五年級(jí)語(yǔ)文課堂，傾聽(tīng)蘇長(zhǎng)根老師執(zhí)教的《探文字，當(dāng)神探——誰(shuí)氣死了周瑜?》推測(cè)閱讀課。蘇長(zhǎng)根老師用《三國(guó)演義》有關(guān)故事文本為線索材料，引導(dǎo)學(xué)生以“推測(cè)”為主要思維工具，以自主閱讀、伙伴探討、集體分享為主要形式，在閱讀思考中研究是誰(shuí)氣死了周瑜。
課后，賴晗梅校長(zhǎng)就蘇長(zhǎng)根老師的課堂教學(xué)進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。賴晗梅校長(zhǎng)就課堂中教師主動(dòng)退一些，學(xué)生自我組織學(xué)習(xí)、交流分享更豐富多樣，語(yǔ)文課堂牢牢扎實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的錘煉，呈現(xiàn)出更多的語(yǔ)文味等方面展開(kāi)細(xì)致講解，受到學(xué)校老師們熱情歡迎，帶給老師們更多的收獲和思考。
天府新區(qū)劉公小學(xué)校長(zhǎng)鐘杰介紹了學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、機(jī)遇，“伴”課程建設(shè)和三年來(lái)的發(fā)展情況，提出了小學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)之路、學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)如何探尋的困惑。面對(duì)學(xué)校干部老師的困惑和期待，賴晗梅校長(zhǎng)從學(xué)校留給她“環(huán)境干凈、人員安靜、生態(tài)清靜、心靈寧?kù)o”的第一印象切入，就留守兒童研究的價(jià)值、打造骨干教師、課程的頂層設(shè)計(jì)和組織實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)，還就學(xué)校“伴”課程建設(shè)如何進(jìn)一步上升為富有溫度、和善包容的“伴”文化的思考給予了前瞻的建議。
活動(dòng)相聚總是多彩而短暫的，賴晗梅名校長(zhǎng)工作室導(dǎo)師、學(xué)員走進(jìn)劉公小學(xué)，留下的思考和動(dòng)力卻是久遠(yuǎn)的。成都市東城根街小學(xué)全校師生將相伴同行、共享共長(zhǎng)，向著“向上、向善、向美”的目標(biāo)成長(zhǎng)，向著更有質(zhì)量、更有溫度、更有特色的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校奮斗。（成都市東城根街小學(xué)）
賴晗梅名校長(zhǎng)工作室,問(wèn)診教學(xué),成都市東城根街小學(xué)
