自1984年9月1日擔(dān)任最小的主任——班主任以來(lái)，就與之結(jié)下不解之緣，班主任工作一干就是35個(gè)春秋，在此期間，我深深感受到班主任的不容易，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)多彩的世界，需要無(wú)限的耐心、愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心，才能創(chuàng)造學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
記得2015年8月31日剛接到三年級(jí)三班時(shí)，有個(gè)別孩子，因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)熱情和自信心， 有自暴自棄現(xiàn)象，我想：作為一名班主任應(yīng)該更多、更好地關(guān)心學(xué)生的精神生活、精神發(fā)展，是啊!誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)主動(dòng)愛(ài)他。作為班主任就要善于接近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們親身體會(huì)老師的關(guān)愛(ài)，這樣才能親其師而信其道，才能使學(xué)生的內(nèi)心受到震動(dòng)，產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，不斷進(jìn)取，建立自信。
當(dāng)時(shí)班里有個(gè)叫劉聰(化名)的孩子，由于父母離異，他判給父親撫養(yǎng)，父親晚上很晚回家，長(zhǎng)此以往，缺乏關(guān)愛(ài)和溫暖，脾氣容易暴躁，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾，還迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，有時(shí)回家不寫(xiě)家庭作業(yè)。面對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我想不能劈頭蓋臉訓(xùn)他一頓，那樣他會(huì)更加自暴自棄，于是我決定幫他走出心理困境，激發(fā)他樂(lè)觀進(jìn)取。這個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)勞動(dòng)，特別講義氣。我首先當(dāng)著全班同學(xué)的面肯定他的“閃光點(diǎn)”。我在班級(jí)里還大肆表?yè)P(yáng)他的其他優(yōu)點(diǎn)：為人率真、善良;熟悉電腦，打字速度快，并告訴他這是當(dāng)今時(shí)代最需要的技術(shù)，然后有空就多與他聊天，談心，讓他感受老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他正確上網(wǎng)。關(guān)于他的日常學(xué)習(xí)與生活，我經(jīng)常以電話形式或者QQ聊天方式與他的爸爸交流，在我和家長(zhǎng)的努力下，孩子上網(wǎng)玩游戲的次數(shù)逐漸減少，喜歡使用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)，變得學(xué)習(xí)比較努力，性格特別開(kāi)朗，而且非常自信了。給我印象最深的就是2016年的元旦賽歌會(huì)，班里很多同學(xué)決定選唱《走在鄉(xiāng)間的小路上》這首歌，而他卻邀約欣賞他的同學(xué)一起給李霞老師說(shuō)：“我們?nèi)昙?jí)三班就唱《老師》。”我當(dāng)時(shí)也不希望他們唱《老師》，因?yàn)檫@首歌有幾句特別難唱。可是這個(gè)孩子卻讓我把班會(huì)課時(shí)間留給他，他利用當(dāng)周的班會(huì)課說(shuō)服了全班同學(xué)以及我，并且成為領(lǐng)唱者的一員。元旦賽歌會(huì)那天，他自信滿滿。我的心里有一種成就感，我對(duì)他的教育成功了。我想：這就是愛(ài)的力量，使孩子深受感動(dòng)，決定痛改前非。這正如老教育家馬卡連柯說(shuō)的那樣：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
作為一名班主任，我經(jīng)常反思，要想成為孩子心中播撒自信種子的使者，面對(duì)不同情況的學(xué)生，就應(yīng)該因人而異，因材施教，有的學(xué)生需要的“愛(ài)”也許是一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句由衷的贊語(yǔ)，一個(gè)輕柔的撫摸，讓學(xué)生意識(shí)到被重視，心里感受到無(wú)限的溫暖。還記得今年的豆腐文化中學(xué)校設(shè)計(jì)了用豆腐制作各類(lèi)菜系的比賽活動(dòng)，我沒(méi)有通過(guò)民主選舉選擇了參賽代表，而是根據(jù)班級(jí)里學(xué)生的實(shí)際情況，決定讓李世光參賽。因?yàn)樗母骺瞥煽?jī)都不理想，全班一律反對(duì)，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)班級(jí)里的孩子講：“你們當(dāng)中有許多孩子參加學(xué)校舉行的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)紛紛獲獎(jiǎng)，我的獲獎(jiǎng)記錄本上就沒(méi)有李世光的。再過(guò)十幾天，你們就要畢業(yè)了，我不想給他留下遺憾。”我的話剛說(shuō)完，有的孩子哭了，我和孩子們開(kāi)了個(gè)小玩笑：“是廖老師的話把你們打動(dòng)了嗎?”孩子們說(shuō)：“不是，那是因?yàn)槟尤蛔尷钍拦膺@種學(xué)習(xí)水平的人參賽，我們怕比賽結(jié)果成為笑話。”因?yàn)檫@學(xué)期舉行的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)我班總分比第二名高了8分，所以孩子們很自信。他們想憑借自己的能力圓滿地書(shū)寫(xiě)畢業(yè)歌。每到下課，就會(huì)有人主動(dòng)給李世光做工作，勸他主動(dòng)放棄參賽資格，讓蔣鴻澤參賽。沒(méi)想到同學(xué)們的舉動(dòng)反而激發(fā)了孩子要把口袋豆腐做好的決心，他先在網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)摬似返闹谱鞣椒�，然后還督促自己的媽媽反復(fù)閱讀，熟悉操作程序，比賽那天，孩子早早起床，和媽媽一起制作了口袋豆腐這道菜，并請(qǐng)媽媽快上場(chǎng)比賽時(shí)才在菜上加一些蔥花，結(jié)果這道菜色香味俱全，受到評(píng)委的一致好評(píng)，所以李世光同學(xué)被評(píng)為特級(jí)大神廚。李永芳老師發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，孩子居然邀請(qǐng)我和他一塊去領(lǐng)獎(jiǎng)。我沒(méi)有同意，但卻給了他一個(gè)緊緊的擁抱，讓她的母親和他去領(lǐng)獎(jiǎng)。站在講臺(tái)上，他蕩漾出歡樂(lè)的表情，站得比課堂上回答問(wèn)題都直了。那時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，平日里忙于批改作業(yè)，忙于培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣，有時(shí)會(huì)忽略了孩子的心理感受�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能做到每天找合適的機(jī)會(huì)撫摸孩子了，孩子們也把這種撫摸看作是一種特殊的“禮物”。
教育故事,用愛(ài)播撒自信的種子
