什么是生本課堂?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂深度如何體現(xiàn)?
課例展示《包裝中的學(xué)問(wèn)》
5月15日下午第一節(jié)，李華俊和成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校五年級(jí)八班孩子一起用數(shù)學(xué)的眼光探究了包裝中的學(xué)問(wèn)。課前，學(xué)生自主探索怎樣包裝才節(jié)約?課上老師以微課的方式，導(dǎo)入學(xué)生的方案，引發(fā)關(guān)于表面積的猜想!課中小組合作探索不同的方案，找到解決問(wèn)題的策略，并進(jìn)行優(yōu)化，課后進(jìn)行關(guān)于球體的思考，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生好奇，拓展學(xué)生的思維!
李華俊老師《包裝中的學(xué)問(wèn)》
全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)!
分組研討 匯報(bào)交流
課后，在數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)莊英老師的組織下，各年級(jí)數(shù)學(xué)老師分組討論觀課后的想法。每個(gè)年級(jí)的代表老師總結(jié)并發(fā)表了小組意見(jiàn)。周英校長(zhǎng)也肯定了李華俊老師及五年級(jí)數(shù)學(xué)組的共同努力，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的自主探究課，讓大家看到了小組合作中學(xué)生思維的不斷提升。
莊英老師點(diǎn)評(píng)課例
自主學(xué)習(xí) 助力生本課堂
泡小西區(qū)一直有這樣的教學(xué)理念：以學(xué)定教，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是思維碰撞的場(chǎng)所，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的參與度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!（成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校）
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校,泡小西區(qū)
