2019年5月14日上午，崇州市教培中心在燎原小學開展“崇州市小學數(shù)學‘基于三解讀之深度教學’蜀南小學和燎原小學聯(lián)合教研”活動。隆興共同體的領(lǐng)導和數(shù)學教師參與此次教研活動。此次教研活動旨在對崇州市“三解讀”課題進行推廣教研，以名師引領(lǐng)，促進燎原小學教學教研工作。
走進課堂：各位領(lǐng)導和名師深入課堂聽課，燎原小學所有數(shù)學老師精心設(shè)計一節(jié)課進行展示，讓與會老師深入了解燎原小學數(shù)學教學情況。
名師示范：蜀南小學教師張溱執(zhí)教二年級《長方形與正方形》一課。張溱老師采用情景教學法，利用學生已有的生活經(jīng)驗架構(gòu)，通過提示引導，讓學生經(jīng)歷“觀察-猜想-驗證”體驗過程，通過動手量一量，發(fā)現(xiàn)長方形與正方形的特點，尋找長方形和正方形的異同。張溱老師在課堂教學中對學生的調(diào)控非常有力，評價也很有針對性。學生學得輕松愉悅，在師生、生生互動的過程中，學生獲得了多種學力的提升。
交流研討：蜀南小學教師趙曉娟對“三解讀之深度教學”的教材解讀進行推廣，提出教師要深入教材，學習課程標準，了解知識的結(jié)構(gòu)與連貫性，明確知識掌握的目標。蜀南小學教師朱珊就《小學數(shù)學教學中小組合作學習淺談》作了主題報告。朱珊老師就小組合作的形成原則、小組合作的模式、小組合作的評價等進行介紹。
教培中心教師陳紅就此次教研活動對燎原小學數(shù)學教研組提出了建議：加強數(shù)學教師三解讀活動的開展、對學生的活動的設(shè)計、學習思辯能力的培養(yǎng)、用大問題核心問題引領(lǐng)教學、教師教學過程中習題設(shè)計等提出了一系列要求。隆興共同體體長王興良肯定了燎原小學一年來所取得的成績，同時希望隆興共同體的學校主動走出去請進來，開展城鄉(xiāng)互動，吸收先進理念和教學模式，并且大膽實踐，爭取早日實現(xiàn)教育均衡。燎原小學校長徐紹東表示會將名師專家的意見和建議收集整理，以便在接下來的工作中不斷進行改進提高，力爭取得更好的成績。(燎原小學)
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