2019年5月6日，新津縣華潤幼兒園開展了“大班幼兒自主閱讀支持性策略——關于符號的理解與運用”專題研討活動，全體空班教師參與此次活動。
此次活動分為現(xiàn)場觀摩和研討兩個部分�，F(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié)，蘇曼、向蓉、曾馨慧3位老師分別以“符號”為主題以不同的教學方法引導本班幼兒在自主閱讀活動中理解和運用符號。隨后參研教師分為兩組，針對三個活動現(xiàn)場聚焦“什么是符號?” 、“一日活動中你會采用什么策略提高幼兒對符號的理解能力?”兩個話題展開了熱烈研討。老師們各抒己見，討論很投入。最后，華潤幼兒園保教主任張靜進行了總結：“凡是我們能聽到、看到、感知到的信息都是符號，且同樣的符號在不同場景所代表的意思也不同。作為教師應在自主閱讀中善于采用觀察故事主角的表情動作，前后對比，畫面細節(jié)等，幫助幼兒梳理閱讀經驗，理解符號所表達的意思，給予幼兒充分自由表達，自我發(fā)現(xiàn)的機會，從而幫助幼兒學會猜測故事情節(jié)，提升幼兒在自主閱讀中的讀圖能力。”
通過生動的教學現(xiàn)場和有效研討，參研教師對符號的閱讀理解有了新認識和深思考，對于如何提升幼兒的讀圖能力的關注與培養(yǎng)起到良好的啟發(fā)作用。（新津縣華潤幼兒園）
新津縣華潤幼兒園
