4月30日，彭州市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于學(xué)生猜想探究能力的學(xué)科教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐研究”課題研討活動(dòng)如期舉行，全市各小學(xué)及彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校部分教師參與研討活動(dòng)。
活動(dòng)從彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳婷老師執(zhí)教的“填數(shù)游戲”開始，猜想、驗(yàn)證、再猜想、再驗(yàn)證貫穿本課，課堂中，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，學(xué)生在獨(dú)立思考和小組探究中獲取知識(shí)，發(fā)展思維，觀察、分析、推理能力得到充分培養(yǎng)。
第二節(jié)課由彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)賈學(xué)琴老師執(zhí)教“有趣的推理”，在課堂中，賈老師以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生，設(shè)計(jì)闖關(guān)尋找線索的情境展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找突破口，排除可能性，分類思考，綜合分析，最后得出推理結(jié)果。課堂上師生互動(dòng)，生生交流，氣氛活躍，思維碰撞，火花四射，提高了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，培養(yǎng)了初步的推理能力。
之后，彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張仁元老師對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生猜想能力的培養(yǎng)做了專題講座，在講座中，張老師對猜想進(jìn)行解讀，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉了豐富的案例，提出操作性、實(shí)用性極強(qiáng)的對學(xué)生猜想能力培養(yǎng)的策略。
西郊小學(xué)劉太芳老師對小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生探究能力進(jìn)行講座，對小學(xué)低段數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因做出了分析，并提出了改進(jìn)策略。呼吁老師們加強(qiáng)對學(xué)困生方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。
最后，教研室周啟華老師再次強(qiáng)調(diào)了探究能力的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、猜想，用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際能力，總結(jié)探究方法，并和以前的知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)網(wǎng)。（彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
彭州實(shí)小,小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討
