2019年4月25日上午，營門口小學(xué)數(shù)學(xué)組接待了來自簡(jiǎn)陽的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員，開展了《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課型研究》交流活動(dòng)。
首先，杜蓉老師進(jìn)行了精彩的課例展示，執(zhí)教練習(xí)課——《混合運(yùn)算》。
杜蓉老師就混合運(yùn)算中學(xué)生算理不理解、計(jì)算失誤、關(guān)注特殊數(shù)據(jù)，讓學(xué)生參與“首學(xué)—互學(xué)—群學(xué)—共學(xué)”的過程，練習(xí)課在師生對(duì)話中質(zhì)疑，在鞏固中內(nèi)化，圓滿解決了練習(xí)課中的難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的深度思考。教師知性優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)格，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)給與會(huì)老師留下了深刻印象。
課后，佘璧老師從數(shù)據(jù)導(dǎo)航，聚焦問題，激發(fā)需求;本質(zhì)回歸，數(shù)形結(jié)合，打破定勢(shì);多元思考，厘清思路，提升思維三方面娓娓道來，進(jìn)行了十分中肯而精彩的點(diǎn)評(píng)。
接著，課題組成員陳永紅、曾蓉、段理敏、張芳等4位老師就《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課運(yùn)用人工智能的研究》進(jìn)行了課題匯報(bào)。大家分別從緣由、困難、做法、成果四個(gè)方面進(jìn)行了繪聲繪色地闡述，引起了與會(huì)老師的共鳴。
最后杜蓉老師與在座老師就平常練習(xí)課的問題、困惑、思考進(jìn)行了頻頻互動(dòng)，就數(shù)學(xué)練習(xí)課進(jìn)行深度交流。
精彩的呈現(xiàn)源于精心的準(zhǔn)備。此次活動(dòng)圓滿成功，既有數(shù)學(xué)練習(xí)課的課例展示，又有數(shù)學(xué)課題的分享，短短的上午，大家收獲滿滿。相信營門口小學(xué)的數(shù)學(xué)教育一定會(huì)在合作、對(duì)話、專業(yè)探究的過程中走向深遠(yuǎn)……（營門口小學(xué)）
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