近日，雙水小學(xué)“基于情景教學(xué)的詞匯和句型積累課研討會(huì)”在階梯教室舉行，成華區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員任軍軍及成華區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師共計(jì)280人參加了此次研討活動(dòng)。
李?lèi)?ài)莉老師代表雙水小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)了一堂精彩的詞匯課———五年級(jí)《Unit 4 Last Weekend Lesson 1》,讓學(xué)生在情景教學(xué)中借助思維導(dǎo)圖完成對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)。李?lèi)?ài)莉老師教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方式多樣化，關(guān)注學(xué)生的思維深入，引導(dǎo)學(xué)生形成完整的語(yǔ)言建模，使學(xué)生的主體性得到有效發(fā)揮，得到與會(huì)教師好評(píng)。
英語(yǔ)組李銳老師和賴盛曦老師就《詞匯教學(xué)中，如何借助思維導(dǎo)圖推進(jìn)整體化教學(xué)》進(jìn)行專題講座。兩位老師認(rèn)為，人教小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言范式和詞匯融合是不可分割的，不能呈現(xiàn)碎片化及形式單一的教學(xué)策略，需要推進(jìn)整體化教學(xué)，努力實(shí)踐以學(xué)生為中心的“學(xué)生C位”理論，讓老師們耳目一新。
任老師和周老師充分肯定了雙水小學(xué)的英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，贊揚(yáng)了雙水團(tuán)隊(duì)精神，看到了老師們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)個(gè)別教師存在的疑慮作出解答，對(duì)雙水團(tuán)隊(duì)提出的“學(xué)生C位”以及整體語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行了肯定和深入解讀，對(duì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。(雙水小學(xué))
雙水小學(xué),英語(yǔ),句型積累,研討會(huì)
