成都市海濱小學(xué)“基于核心素養(yǎng)，緊扣核心問(wèn)題，探究靈趣課堂暨第六屆青年教師語(yǔ)文賽課活動(dòng)”持續(xù)進(jìn)行了三周，在精彩的比賽過(guò)程中，二十余名老師自信地脫稿說(shuō)課，六位老師精心地備課上課，十余名教師科學(xué)地反饋課堂觀察，充分展示了教師個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的良好研討風(fēng)貌，這一切都只為遇見(jiàn)“愛(ài)慧課堂”上那最美的自己!
初見(jiàn)篇——豐富活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
趙恬恬老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》
“你們見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎?誰(shuí)能畫(huà)一畫(huà)蜘蛛結(jié)的網(wǎng)啊?”“趙老師現(xiàn)在要給你們變個(gè)魔術(shù)，我能把他的畫(huà)變成一個(gè)字。仔細(xì)看，不要眨眼哦。”于是趙恬恬老師將“網(wǎng)”字的演變過(guò)程畫(huà)了出來(lái)。老師將新字的學(xué)習(xí)化作一個(gè)魔術(shù)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓課堂變得靈動(dòng)起來(lái)。
游軼老師執(zhí)教《單元整合—概括主要內(nèi)容》
游軼老師以檢查預(yù)習(xí)的小組匯報(bào)形式開(kāi)始， 訓(xùn)練學(xué)生自己提取信息的能力，教師將孩子提取的關(guān)鍵信息板書(shū)到黑板上，引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升。
探索篇——抓住核心，讀寫(xiě)結(jié)合
黃梅老師執(zhí)教《我是一只小蟲(chóng)子》
黃梅老師抓住核心問(wèn)題“當(dāng)一只小蟲(chóng)子究竟好不好?”引導(dǎo)孩子們從好與不好兩個(gè)方面去學(xué)習(xí)，通過(guò)同桌交流、小組交流讓孩子們?nèi)ニ伎歼@個(gè)核心問(wèn)題，學(xué)生思維靈動(dòng)起來(lái)，這節(jié)課下來(lái)，每個(gè)孩子都愿成為那只小蟲(chóng)子。
劉美老師靈執(zhí)教《葉公好龍》
劉美老師作為高段的語(yǔ)文老師，將課堂還給了學(xué)生。老師沒(méi)有對(duì)文本進(jìn)行過(guò)多的解讀，而是以“你從哪兒看出葉公不是真正喜歡龍?”為核心問(wèn)題，讓學(xué)生從“葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。”這句話中感受作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法。接著，再讓孩子運(yùn)用相同的手法寫(xiě)一段話，讀與寫(xiě)的結(jié)合。教師不再是教課文，而是教語(yǔ)文。
遇見(jiàn)篇——學(xué)生匯報(bào)，教師參與
祝綺遙老師執(zhí)教《四個(gè)太陽(yáng)》
祝綺遙老師執(zhí)教的是一年級(jí)的課，整堂課大家充分看到孩子們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的身影，教師讓孩子們當(dāng)小老師教讀詞語(yǔ)，讓孩子們同桌交流，讓孩子們上臺(tái)展示匯報(bào)。雖然是一年級(jí)的孩子，但是大家看到的是孩子學(xué)得輕松，老師教得輕松。
陳虹老師執(zhí)教《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》
陳虹老師教學(xué)風(fēng)格干練，思路極其清晰。本節(jié)課，陳虹老師以“你從哪些詞句體會(huì)到了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)迷戀?”為核心問(wèn)題，讓孩子小組合作，然后上臺(tái)交流匯報(bào)，小組分工明確，孩子們匯報(bào)體會(huì)深刻。
六節(jié)課的精彩展示后，上課的六位老師也進(jìn)行了豐富多彩的個(gè)人風(fēng)采展示。同時(shí)，作為評(píng)委的劉學(xué)平老師也對(duì)每堂課做出了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，劉學(xué)平老師就教學(xué)策略指出老師在課堂上要少說(shuō)，讓孩子多說(shuō)，孩子不會(huì)的老師要教孩子說(shuō)，這樣，老師教得不累，課堂的實(shí)效得到很大的提高!
劉學(xué)平現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
什么是“愛(ài)慧課堂”?楊校長(zhǎng)希望教師們對(duì)愛(ài)慧課堂繼續(xù)進(jìn)行深入的研究，“三個(gè)有”(有關(guān)愛(ài)、有策略、有實(shí)效)說(shuō)來(lái)容易，但是真正落到實(shí)處，還需要每個(gè)老師去揣摩與實(shí)踐。
三場(chǎng)比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但是海濱語(yǔ)文人將繼續(xù)“愛(ài)慧課堂”之旅，終有一天，海濱語(yǔ)文人會(huì)看到旅途中最美的風(fēng)景，遇見(jiàn)最棒的自己!（成都市海濱小學(xué)）
成都市海濱小學(xué)
