4月25日上午，山西省陽(yáng)泉市特殊教育學(xué)校張校長(zhǎng)一行四人蒞臨川師大特教實(shí)驗(yàn)學(xué)校·成華區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“成華特校”)，就校園文化、培智課程體系構(gòu)建進(jìn)行訪問(wèn)交流。
學(xué)校副校長(zhǎng)覃佳利向同行們介紹了校園文化，講解了學(xué)校“模擬小城市”空間體驗(yàn)文化：紅綠燈、環(huán)線互動(dòng)游戲、敬師道、生命線，以及漂亮的功能室、教室、學(xué)生作品等。張校長(zhǎng)一行對(duì)成華特校的走廊互動(dòng)游戲、區(qū)角互動(dòng)游戲十分感興趣，對(duì)成華特校校園的精心設(shè)計(jì)嘖嘖稱贊。
在交流會(huì)上，學(xué)校副校長(zhǎng)吳玉芹介紹了《基于融合的智障兒童“適應(yīng)性教育”之338特教課程模型建構(gòu)探索》，從“適應(yīng)性教育”課程建構(gòu)提出緣由、涵義界定、八大課程系統(tǒng)、改革成效等方面分享了成華特校近年來(lái)對(duì)特殊教育所做的思考、實(shí)踐及其成果，形成了具有校本特色的“338特教課程模型”。
隨后，兩校又對(duì)科研、家庭教育等方面進(jìn)行了深入的交流。最后，陽(yáng)泉特校的張校長(zhǎng)說(shuō)：“感謝成華特校的精心準(zhǔn)備和安排，感謝吳校長(zhǎng)的全面精彩的介紹，咱們學(xué)校無(wú)論文化建設(shè)還是教學(xué)管理、科研、家庭教育都對(duì)我們很大的啟發(fā)和幫助，確實(shí)是不虛此行。”同行老師也希望雙方進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，在培智教育上多交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提升。（成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
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