4月24日，在成都市青羊區(qū)教科院數(shù)學(xué)教研員郭學(xué)琴老師的組織下，青羊區(qū)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)“基于大課程觀下的學(xué)科課程建設(shè)”主題觀摩研討活動(dòng)在成都市西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱“西南財(cái)大附小”)舉行。
西南財(cái)大附小劉奕老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)研究課《小數(shù)的加減乘混合運(yùn)算》。為了更貼近學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的參與感，劉奕老師把教科書的情景設(shè)置替換成學(xué)生在承包學(xué)校水吧制作椰汁西米露的情境，由此展開探究的問題均來自學(xué)生自身需要考慮的問題，運(yùn)算律的運(yùn)用也是學(xué)生需要快速?zèng)Q策而產(chǎn)生的優(yōu)化選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有興趣、更加主動(dòng)積極。第二環(huán)節(jié)，劉奕老師把三種定價(jià)的選擇交給學(xué)生，拓展學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)、成本意識(shí)，通過計(jì)算知道每種定價(jià)都是需要考慮是否盈利、保本、虧損，作出理性的選擇。既落實(shí)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算律簡算的目標(biāo)，也向?qū)W生滲透了量入為出的消費(fèi)觀。
西南財(cái)大附小曾力娟老師為大家呈現(xiàn)一節(jié)《包裝中的學(xué)問》。曾力娟老師本著從學(xué)生的一生可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)來謀劃教學(xué)、實(shí)施教學(xué)，在每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)上都體現(xiàn)出“一切為了發(fā)展”的理念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生建立了節(jié)約、優(yōu)化意識(shí)，通過數(shù)學(xué)的優(yōu)化策略作出最節(jié)約的包裝方法選擇，并獲得一些規(guī)律性的認(rèn)知結(jié)論，在算一算、比一比的過程中養(yǎng)成了理性思考的意識(shí)和習(xí)慣，了解到過度包裝的危害，自覺選擇健康環(huán)保的生活方式。既達(dá)成了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的目標(biāo)，也完成了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
西南財(cái)大附小數(shù)學(xué)組組長陳瑜老師就“什么是大課程觀、大課程觀帶來哪些改變、他們的思考和行動(dòng)、為什么融合、如何融合”進(jìn)行了詳細(xì)的講解與說明。
兩位老師的課堂均樹立了“動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀”，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不僅是一個(gè)“接收、儲(chǔ)存”的過程，更重要的是一個(gè)主動(dòng)選擇、分析、提煉、創(chuàng)造的過程，同時(shí)還是一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神乃至正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的過程。兩節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，都特別重視是否開放、有層次、有深度，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，做到科學(xué)知識(shí)同生活世界的交匯、理性認(rèn)識(shí)同感性經(jīng)驗(yàn)的融合。聽課教師均對(duì)西南財(cái)大附小兩節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。老師們一致認(rèn)為，找準(zhǔn)了學(xué)科課程與財(cái)經(jīng)課程有效融合的契入點(diǎn)，孩子們都有了一定的財(cái)經(jīng)意識(shí)和素養(yǎng)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的融合為數(shù)學(xué)課堂增添了新鮮血液，煥發(fā)了課堂的無限活力。
青羊區(qū)教科院數(shù)學(xué)教研員郭學(xué)琴老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。郭學(xué)琴老師表示，西南財(cái)大附小成功地為大家展示了基于大課程觀下的數(shù)學(xué)學(xué)科課程與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的融合課程研究，學(xué)校選點(diǎn)準(zhǔn)，站位高，效果好。通過此次觀摩研討活動(dòng)，讓與會(huì)教師更加深刻的體會(huì)到大課程與其他課程相生、相融、共同成長的歷程。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，一定是在把握準(zhǔn)數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，抓住合適的契機(jī)和知識(shí)生長點(diǎn)，讓財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程自然的生長、發(fā)芽、開花。
財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是生活教育、生涯教育、情感教育、思想教育，是學(xué)生對(duì)生活價(jià)值的渴望和對(duì)人生意義的不斷追求，似乎是看不見的，但隨著孩子年齡的增長，參與經(jīng)濟(jì)生活的程度不斷加深，它的價(jià)值就越來越突顯!因此，學(xué)校在對(duì)大課程觀相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研究后，有了自己的思考和行動(dòng)：為什么開展?怎樣開展?如何巧妙的把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程根植于數(shù)學(xué)學(xué)科課程中?對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著什么樣的意義?西南財(cái)大附小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在青羊區(qū)教研員郭學(xué)琴老師的引領(lǐng)、陪伴下，開展了深入的探索，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同成長。此次呈現(xiàn)的兩節(jié)課例是學(xué)校探索的片段、縮影，還有許多的思考空間，帶著這樣的思考研究的行動(dòng)還會(huì)繼續(xù)前行。（成都市西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)）
數(shù)學(xué),觀摩研討,西財(cái)附小
