4月17日， 雙水小學(xué)數(shù)學(xué)組以教學(xué)課例為依托，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合研討活動(dòng)，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，來自成華區(qū)“信息技術(shù)與教學(xué)融合工作坊”的數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行互動(dòng)交流。
雙水小學(xué)教師張曉會以《三角形內(nèi)角和》為例，借助學(xué)力單，讓學(xué)生在課前對核心問題進(jìn)行獨(dú)立思考和探究。課堂上，張曉會老師借力信息技術(shù)支撐，指導(dǎo)學(xué)生還原計(jì)算三角形內(nèi)角和思維的全過程，通過有效、有趣的提問，一步一步幫助學(xué)生抵達(dá)思維的更深處。在分享匯報(bào)中，大家各司其職，讓學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生先發(fā)言，讓能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充、提問，在有限的5分鐘交流時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)了全員、全程參與。
張碧榮老師充分肯定了雙水小學(xué)數(shù)學(xué)組呈現(xiàn)的課例與研究主題，看到了老師們的成長和進(jìn)步，贊揚(yáng)了老師們實(shí)實(shí)在在的研究過程：以小專題為抓手，在促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真問題，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合，形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（成都市雙水小學(xué)）
雙水小學(xué),信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合研討活動(dòng),信息技術(shù),學(xué)科教學(xué)
