4月12日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱“青羊特校”)譚琴老師在學(xué)校二年級一班，執(zhí)教了《2的分解》生活數(shù)學(xué)公開課。
譚琴老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
譚琴老師帶領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)活動
譚琴老師的教學(xué)方法貼合學(xué)生的實際情況，使用了豐富的教具組織教學(xué)活動。在譚琴老師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)下和陪護的陪伴下，學(xué)生認(rèn)真的完成了給小猴子分蘋果、給同學(xué)分卡片等一系列和《2的分解》有關(guān)的練習(xí)，增強了學(xué)生對《2的分解》的理解能力，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。
聽課教師認(rèn)真評課
評課環(huán)節(jié)中，聽課老師各抒己見，進行了認(rèn)知深刻的評課，有的老師表明從這一堂課中學(xué)到了更多的把握課堂的技巧，也有的老師提出了自己的想法和意見，譚琴老師也頻頻點頭，并不時的做著筆記，記下了他們對本堂課的評價及建議，表明本次公開課讓她收獲頗多。
通過公開課教研活動，引導(dǎo)和促使教師利用教育理論和實踐經(jīng)驗來討論和推廣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法。同時也客觀地進行反思，找出不足之處，并提出努力的方向和改進意見。促進了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提高，真正達到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的教研目的。（成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校）
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