清明，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣，也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。”這一天，成都市泡桐樹(shù)幼兒園的老師和孩子們一起朗誦了《清明》這首孩子們所熟知的古詩(shī)，古詩(shī)中的“清明”恰指的是清明節(jié)。
孩子們認(rèn)真地傾聽(tīng)著，感受著節(jié)日文化。然而，孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式告訴大家，在傳統(tǒng)文化的感知上，聽(tīng)和看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓孩子在感知體驗(yàn)中親近傳統(tǒng)文化是泡幼一直的堅(jiān)守。
時(shí)下清明，青團(tuán)正應(yīng)景。這不，家長(zhǎng)們和廚房叔叔也來(lái)加入清明日，壓一壓、揉一揉、包個(gè)餡，小朋友們用自己小小的手又捏又壓，忙的不亦樂(lè)乎。糯糯地、香香地青團(tuán)出鍋啰，咬一口，回味無(wú)窮。
4月春回大地，天清氣明，呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，是踏青、親近自然的好時(shí)機(jī)，帶上碗筷兒邀上伙伴兒，種植園尋覓些新鮮蔬菜，在溫柔的風(fēng)和花香中，開(kāi)始了今日的野外大餐。正巧，成都市泡桐樹(shù)幼兒園鄒老師帶著孩子們來(lái)到操場(chǎng)放風(fēng)箏，孩子們拉著風(fēng)箏、牽著線軸自由奔跑，伴著溫暖的陽(yáng)光，趁著和煦的春風(fēng)，度過(guò)了一段輕盈愜意的時(shí)光，清明習(xí)俗自然浸潤(rùn)幼兒心田。
在泡幼，傳統(tǒng)節(jié)日文化，就是這樣在以兒童感知體驗(yàn)為基礎(chǔ)，家園合力參與為媒介的過(guò)程中傳承，相信傳統(tǒng)節(jié)日文化會(huì)在孩子心底愈加燦爛。（成都市泡桐樹(shù)幼兒園）
泡幼,清明,班級(jí)秀
