在這春暖花開的日子里，成都市東城根街小學(xué)四年級一班的東爸東媽們，早早地來到校門口，滿懷期待地走進(jìn)教室，熱烈的笑容，讓整個教室都春意融融。朗朗的讀書聲，拉開了孩子們充實(shí)校園生活的序幕。
上午9：00，家長們與孩子們一起，回到宋代，走上公堂，觀看《包公審驢》。面對驢子這一特殊的被告，包公將如何審理呢?帶著滿腹疑問，隨著李老師的循循引導(dǎo)，家長們?nèi)サ铰爩彫F(xiàn)場，聽孩子們一起審理這樁聞所未聞的奇案，在課本劇中，看到了孩子們惟妙惟肖的表演，與孩子們共同感受到了一個智慧與威嚴(yán)并存、知識淵博的包公。通過學(xué)習(xí)，孩子們理解了智謀應(yīng)該用到恰當(dāng)?shù)牡胤�，才能稱之為足智多謀。孩子們聽的輕松愉快，家長們也沉浸在課本劇的表演中。
第二節(jié)課程是英語老師楊潔執(zhí)教的《Unit 3Travel Plans Lesson2》。在這節(jié)課里，楊潔老師首先通過孩子們的思維導(dǎo)圖作業(yè)展示，回顧第一課內(nèi)容，并讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游介紹景點(diǎn)，學(xué)生思維可見。通過對第二課主情景的觀察，現(xiàn)象，以三種不同的問題形式提問，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)對話教學(xué)，在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)理解功能句：Where do you want to go this summer vacation?What do you want to do there ?以及回答。通過調(diào)查活動，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用功能句并做暑假的旅行計劃，進(jìn)行需要語言拓展練習(xí)，讓學(xué)生思維可踐。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯性強(qiáng)，學(xué)生思維進(jìn)階可見。
謝彥彥老師執(zhí)教音樂課《癩蛤蟆與小青蛙》，在上課時，謝彥彥老師根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)，圍繞著音樂要素，有針對的設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生迅速地投入到音樂學(xué)習(xí)氛圍中去。謝彥彥老師引導(dǎo)孩子們對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加音樂創(chuàng)造活動的分置，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。而“小青蛙寶寶和癩蛤蟆爸爸”更是讓孩子們演的趣味橫生。
家長們看在眼里，笑在眼中，記在心里,不時拿出相機(jī)拍下了一個個難忘的瞬間。
最后，李老師、楊老師分別和東爸東媽們就孩子們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了分享，對孩子們的情緒管理和即將到來的青春期也交流了方法，對將面臨的更換教材問題也做了專業(yè)的解讀，讓大家心中有數(shù)。
此次家長開放日活動,家長們對學(xué)校給予了充分的肯定,讓家長走進(jìn)課堂,親子共學(xué),零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育;走進(jìn)孩子,傾聽心聲,分享孩子們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;走進(jìn)學(xué)校,參與評價,從而更好的配合學(xué)校,共同關(guān)注每個孩子的健康成長!
從一棵幼小的樹苗成長為一課參天大樹，需要陽光、雨露，孩子的成長也是如此,需要老師和家庭的多方配合,共同哺育,悉心照料。家長開放日,正是為家校溝通搭起了橋梁,讓家長了解學(xué)校和孩子,讓學(xué)校和家長共同走進(jìn)孩子的心田,讓教育中充滿幸福。（成都市東城根街小學(xué)）
成都市東城根街小學(xué) 家長開放活動
