為了提升青羊區(qū)小學英語老師在低段教學中對學生聽說能力和思維能力培養(yǎng)的技巧。由成都市青羊區(qū)教育科學研究院主辦，石室聯(lián)合中學蜀華分校(以下簡稱：石室蜀華)承辦了青羊區(qū)小學英語低段教學研討會。石室蜀華承擔兩節(jié)教研示范課，由張瀚月老師執(zhí)教人教版新起點二下Unit 4 Time Lesson 1與王靜老師執(zhí)教人教版新起點三下Unit 2 My School Story Time，王婭老師進行課后反思分享。
經(jīng)過反復多次磨課，張瀚月老師的課程通過設置合理化的情景，分析圖片本身，把碎片化的圖片串成Bill的一天，進而又引申到自己的一天。通過聽說的辯證，鞏固舊知，鋪墊新知，大膽模仿說唱歌謠，讓學生在語境中培養(yǎng)了聽說能力，大膽地開口說英語。通過多樣化的活動形式，明確的活動要求，適當?shù)恼n中調節(jié)，讓學生體會到了英語學習的樂趣。
王靜老師的課程前部分由老師帶學，后部分在書本的支撐下由學生帶學，做到將課堂交給學生。學生為主體，老師為主導。隨后再進行看讀、聽讀、朗讀。由三個不同層次訓練，讓學生熟知故事，最后小組再進行不同要求的片段表演，加深對故事的理解。課中，老師關注師生情感的建立，學生思維的啟發(fā)，英語語境的創(chuàng)設，讓學生們在閱讀中找到英語學習的自信。
課后，王婭老師對一路磨課的過程，做了簡短分享。
教研員李栩老師，劉文可老師，邀請了現(xiàn)場幾位優(yōu)秀的英語教師，包括東城根小學閆老師、東坡小學楊老師、師大實外鄭老師、彩虹小學黃老師等，就石室蜀華兩位老師的課程進行了現(xiàn)場的討論與評價。李老師和劉老師也提出了自己對課程的看法和對老師們教學的期望。
在小學低段的英語教學中，教師對教學的情景化和學生的思維訓練應認真推敲，仔細處理。此次研討會給老師們提供了交流學習的平臺，讓老師們在教學上相互促進，共同進步，共同發(fā)展。（石室聯(lián)中蜀華分校）
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