現(xiàn)象
從這個學(xué)期開始，班里出現(xiàn)了不文明行為，說臟話的同學(xué)多了起來�，F(xiàn)在只要一個同學(xué)說了一句，其他人接二連三就跟上來了。特別是有同學(xué)在發(fā)火時，說臟話簡直就是脫口而出。
探因
家長
兒子學(xué)會說臟話，是因為用上了手機，在網(wǎng)上學(xué)了這些不該學(xué)的話。
老師
學(xué)生到了三四年級，好奇心特別重，但又怕自己不合群，與“主流”脫軌，越不知道的事，不會說的流行語，越會主動去了解、去學(xué)習(xí)。
心理專家
孩子說臟話的原因是不一樣的，有的是為了引人注目，有的是內(nèi)心沖動發(fā)泄不滿情緒，有的是模仿、出風(fēng)頭、炫耀，還有的是情緒壓抑想釋放。
最近，一篇小學(xué)五年級學(xué)生寫的作文引起了記者的關(guān)注。
這篇作文的題目叫做《臟話風(fēng)波》，講述的是小作者班級里發(fā)生的一種不文明現(xiàn)象——講臟話的同學(xué)越來越多，有的人說話甚至句句“帶把兒”。班主任為了遏制這種現(xiàn)象，煞費苦心想了很多辦法，跟學(xué)生斗智斗勇……
于是，記者做了這個小學(xué)生臟話現(xiàn)象調(diào)查。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生愛說臟話竟然較為普遍，一般三年級會冒出苗頭。無論是學(xué)習(xí)成績好的，還是平時不太起眼的，都會說臟話。而且，說臟話會“傳染”，一旦冒頭不制止，到了五六年級甚至可能在班里大爆發(fā)。
“這學(xué)期開始，說臟話的同學(xué)多了起來”
五年級班級入班調(diào)查 每個人都說過臟話
寫《臟話風(fēng)波》這篇作文的，是杭州夏衍小學(xué)五年級學(xué)生陳浩，他對記者說：“從這個學(xué)期開始，班里出現(xiàn)了不文明行為，說臟話的同學(xué)多了起來。”
在陳浩印象中，班里說臟話的現(xiàn)象以前也有，但不多，他只是偶爾能聽到。“現(xiàn)在只要一個同學(xué)說了一句，其他人接二連三就跟上來了。特別是有同學(xué)在發(fā)火時，說臟話簡直就是脫口而出。”
陳浩承認(rèn)，他也說過臟話，“就是跟同學(xué)產(chǎn)生了小糾紛，張口說了罵人的話。這句話，我是在跟小區(qū)里小朋友一起玩時學(xué)來的。”
班里的這個現(xiàn)象被班主任孫老師發(fā)現(xiàn)了，他要求全班同學(xué)反思，陳浩就寫了這篇作文。他誠懇地寫到：“臟話很容易學(xué)，要改掉很難。我提醒自己，要說臟話時，憋著。”
記者進到陳浩所在班級進行了一個小調(diào)查，除了兩名學(xué)生請假，教室里一共有44人。
有沒有學(xué)生從來沒有說過臟話?沒有一名學(xué)生舉手，每個人都說過。
說臟話是受外界影響，還是受同學(xué)影響?27人舉手說，是受了外界影響;40人表示是受同學(xué)影響。
說臟話的頻率是變多了，還是變少了?38個同學(xué)說，經(jīng)過老師的教育，他們說的臟話比以前少了。
很多同學(xué)張口閉口“神經(jīng)病” “臟話記錄員”先崩潰
學(xué)生汪中原對記者說，班里說臟話現(xiàn)象最厲害的時期，發(fā)生在五年級上學(xué)期，“很多同學(xué)張口閉口罵神經(jīng)病，還有其他不文明的用語�，F(xiàn)在好多了，班主任進行了整風(fēng)。”
班主任孫老師是去年9月入職的，上學(xué)期并沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象。“他們從來不在我面前說臟話，我也沒有聽到過，一直沒有發(fā)現(xiàn)。”這個學(xué)期開始不久，有兩個成績還不錯的學(xué)生在校園里大聲說了不文明的話，被巡查老師逮到了。
“我關(guān)注到這個事情后，私底下進行了一番了解，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)比較嚴(yán)重了。”孫老師對記者說，那天，她花了一上午時間，把所有語文課、品德課、班隊會的時間，都拿來講這個事。
怎樣解決這個問題?怎樣才能讓學(xué)生改變說臟話的不文明行為?孫老師為此很動了一翻腦筋。
她在班里設(shè)立了一個“臟話記錄員”，每次有誰說臟話，名字都會被記下來，同學(xué)之間借此互相監(jiān)督。
“但是，效果很不理想，這個崗位設(shè)立一天后就取消了，因為根本無法實行下去。”孫老師苦笑道。一天下來，“臟話記錄員”自己先崩潰了，他一天里竟然記錄了幾百條。有使用不文明用語的，還有存在不文明行為的，甚至有個學(xué)生瞪了另一個學(xué)生一眼，也被記錄在案。
她讓學(xué)生冷靜了一天，自己也冷靜一下。
后來，還是她的師傅——學(xué)校的姜敏亞老師，教了她一招——感化教育。
于是，孫老師又在班里設(shè)立了“心理調(diào)解員”，每個大組選一名女生來擔(dān)任。這名女生，一定要相對單純，而且能說會道，善于做勸導(dǎo)工作。“一般平時比較嘮叨的女生，更勝任這個工作。”她們會不停地在說臟話的同學(xué)耳邊說，“這種行為不好，對班級、學(xué)校、社會都不好，要改掉這個習(xí)慣”。
現(xiàn)在，班上說臟話的現(xiàn)象已經(jīng)少了很多。
“我覺得，不說臟話也簡單，只要你覺得世界美好，就不會說臟話了。改掉說臟話的習(xí)慣，要靠自己，但需要一定的時間。”汪中原說。
學(xué)生講臟話 一般三年級開始冒頭
杭州夏衍小學(xué)的姜敏亞老師，是一位有著21年班主任經(jīng)驗的老教師，從她多年的帶班經(jīng)驗來看，“學(xué)生講臟話的苗頭，一般是從三年級開始的。”
姜老師說，學(xué)生在一二年級時比較聽話，也講規(guī)矩，加上和社會接觸不多，一般是不敢講臟話的。等他們到了三年級，接觸面廣了，膽子也大了，加上受同伴的影響，偶爾會說上一兩句臟話。這種現(xiàn)象如果沒有得到及時處理，等到了五六年級，他們受社會的影響更大，說臟話就進入了爆發(fā)期。
姜老師認(rèn)為，有著良好班風(fēng)的班級，說臟話的不文明現(xiàn)象會好一些。“到了這個年紀(jì)的孩子，同伴的影響力是很大的，一個班里如果有一小部分學(xué)生不學(xué)好，就會帶壞風(fēng)氣。”
所以，姜老師接班時，第一件要做的事就是“立規(guī)矩”——不好的事情，絕對不能在班里發(fā)生。
她對學(xué)生說：“管住你們自己的手，管住自己的口，用腦子指引自己的手和口。”有了這樣的規(guī)矩，學(xué)生們知道了什么能做，什么不能做，說臟話這樣的不文明行為肯定就很少在班里發(fā)生。
不過，姜老師也承認(rèn)，作為老師的職責(zé)，只能去引導(dǎo)、教育孩子不說臟話，但要根治說臟話這種行為真的很難。“學(xué)生受環(huán)境影響很大，比如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲，上面一起玩的都是成年人，說的話很多是不文明的，學(xué)生很容易就學(xué)會了。”
所以，姜老師覺得家庭教育在這方面不能缺失。“有些家庭出來的孩子，從來不說臟話，他們的家庭也是有規(guī)矩的，有些話絕對不能說。另外，在孩子面前家長也要說文明語言，千萬不能爆粗口。”
孩子臟話哪兒學(xué)的？
家長：小學(xué)生的臟話，可能來源于網(wǎng)絡(luò)
“從這學(xué)期開始，他偶爾會說‘我靠’之類的用語，而且自己并沒有意識到這樣有什么不對，當(dāng)我提醒他這是臟話，他這才恍然大悟。但是，過不了幾天，他又會犯這樣的‘口誤’。”一位爸爸苦惱地對記者說。他的兒子現(xiàn)在正好在讀小學(xué)三年級。
“以前他是不說的，自從三年級開始學(xué)英語，有些作業(yè)要求在手機上完成，于是他說的臟話也多了起來。”這位爸爸懷疑，兒子學(xué)會說臟話，是因為用上了手機，在網(wǎng)上學(xué)了這些不該學(xué)的話。
夏衍小學(xué)的孫老師也告訴記者，她在班里做過調(diào)查，對于學(xué)生講臟話的源頭，最主要的還是網(wǎng)絡(luò)。“比如抖音，還有打游戲，家長平時不經(jīng)意間也會說一些，這些都是學(xué)生學(xué)會臟話的來源。”
杭師附小有著30年教齡的沈莉老師說，回想這些年的教學(xué)經(jīng)歷，從5年前一款網(wǎng)絡(luò)游戲“王者榮耀”開始流行后，學(xué)生說臟話的現(xiàn)象就越來越普遍，而且呈低齡化趨勢。“手機在學(xué)生中越來越普及，像王者榮耀這樣的手游，準(zhǔn)入門檻低，只要有手機就可以玩。在游戲的社群里，臟話等不文明用語非常普遍，即使平常非常文靜乖巧的學(xué)生，一進入這個環(huán)境也會不經(jīng)意冒出臟話。”
老師：孩子到了三四年級，受好奇心驅(qū)使學(xué)說臟話
杭城一位資深班主任跟記者說了這樣一件事：
班上有個學(xué)生在課堂上說到“隔壁老王”這個詞，馬上就有其他學(xué)生在一旁竊笑，有些學(xué)生不懂這個詞的意思，一頭霧水，但看到有很多同學(xué)在笑，自己又不知道他們?yōu)槭裁葱�，好奇心馬上起來了。
下課以后，有個沒有笑的女生去問班長，班長沒有告訴她“真相”，她就去問別的同學(xué)，有男生跟她說了，女生這才恍然大悟。
這位班主任說，學(xué)生到了三四年級，好奇心特別重，但又怕自己不合群，與“主流”脫軌，越不知道的事，不會說的流行語，越會主動去了解、去學(xué)習(xí)。
沈莉說：“其實對于小學(xué)生來說，他們根本沒有什么是‘臟話’的概念，對他們來說，‘牛X’、‘靠’等只是一種常用的、帥氣的表達語氣的詞。在日常生活中這樣的語言聽多了，便習(xí)以為常，同學(xué)間相互說了也不會覺得這是在罵人。”
沈老師說，學(xué)生說臟話的問題也讓她非常困擾，有時候家里自己的孩子偶爾也會冒出幾句，當(dāng)她加以指正時還被孩子認(rèn)為是老古董，和社會脫節(jié)。
要改變學(xué)生說臟話的習(xí)慣，是非常困難的，必須先重視學(xué)生身邊的用語環(huán)境。“在學(xué)校，每次我碰到學(xué)生說臟話，都會非常嚴(yán)厲地指出來。在學(xué)校，老師必須要讓孩子知道說臟話是不對的，社會大環(huán)境管不了，但在校園里必須營造文明的用語環(huán)境。”
專家解讀
說臟話是情緒表達
強行制止行不通
在杭州市教育科學(xué)研究所研究員姚立新看來，小學(xué)生說臟話是發(fā)泄內(nèi)心情緒、挑戰(zhàn)權(quán)威的一種方式。
“這個也可以從三年級現(xiàn)象說起，我們談?wù)撊昙壃F(xiàn)象，主要是談?wù)搶W(xué)習(xí)成績發(fā)生大的變化。其實，孩子到了三年級，個子長高了，身體發(fā)育了，行為上也有比較明顯的改變發(fā)生。”
“在低段時，外部約束力量對孩子的影響比較大，比如父母、老師的權(quán)威還是很有分量的。等到了三年級，孩子變老油條了，對老師、父母的教育方式也熟悉了，他們開始以自己的方式反抗，‘老師、父母說的不一定對’，他們要表達自己的觀點。”姚老師說，此時孩子說臟話就是發(fā)泄內(nèi)心情緒的一種表現(xiàn)。
在姚老師看來，孩子說臟話的原因是不一樣的，有的是為了引人注目，有的是內(nèi)心沖動發(fā)泄不滿情緒，有的是模仿、出風(fēng)頭、炫耀，還有的是情緒壓抑想釋放。“心理層面的東西，不能一概而論，所以也沒有統(tǒng)一的方法來禁止孩子說臟話。”
“采用強行禁止的方式，孩子可能會用別的方式來發(fā)泄。所以，簡單粗暴的方式來打壓孩子說臟話，效果不一定好。”姚老師說，另外孩子說臟話也是受環(huán)境影響的，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、同伴的影響等。
在孩子說臟話這個問題上，姚老師認(rèn)為必須要一分為二來看。“內(nèi)心壓抑的孩子，如果心里不舒服，通過說臟話的方式發(fā)泄了出來，可能比那些通過傷害別人來發(fā)泄要好。”
姚老師說，小學(xué)生階段說臟話，只是一個苗頭而已，作為家長和老師，要幫助孩子成熟起來，學(xué)會以更好的方式來表達情緒。“說臟話對于孩子來說，不是一種好的表達方式，我們要引導(dǎo)他們通過合理的方式進行情緒發(fā)泄，教導(dǎo)他們在面對問題時，如何進行自我調(diào)整。”
人民微評
拒絕臟話
從成人做起
小學(xué)生出口成臟，老師頭疼，家長尷尬，聞?wù)邠u頭。板子打在孩子身上，不如反躬自省，家長是不是常爆粗口?灰色文化是不是入侵孩子心靈?網(wǎng)絡(luò)空間是不是清朗?小學(xué)生說臟話普遍化不是小事，尋求治理之道，除了涵泳品格，更須成人以身作則，力求談吐優(yōu)雅。
小學(xué)生出口成臟
