近日，成都高新區(qū)新光小學(xué)語(yǔ)文教師聚在階梯教室，開展本學(xué)期第一次課例研究活動(dòng)。
吳靜老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》課例。吳靜老師教態(tài)親切自然，課堂節(jié)奏明快，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，達(dá)到了讓一年級(jí)學(xué)生高效識(shí)字的效果。
蔣林芬老師執(zhí)教《閱讀大地的徐霞客》課例。蔣林芬老師緊扣重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，聚焦兩大問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生勾畫、理解關(guān)鍵詞句，在有效閱讀中還將讀寫相結(jié)合。
李娜老師執(zhí)教《鷸蚌相爭(zhēng)》課例。李娜老師教態(tài)優(yōu)雅，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)古文的四種方法，有效引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字的精妙之處。
全校語(yǔ)文教師對(duì)三節(jié)課例進(jìn)行了“2+1”評(píng)課。高新區(qū)教研員張俊勤高度評(píng)價(jià)三節(jié)課堂積極、陽(yáng)光，同時(shí)也為教師建議：一定要重視自己的單篇閱讀教學(xué)，深入剖析教材，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生的雙基。
此次活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。新光小學(xué)教師將以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。（成都高新區(qū)新光小學(xué)）
高新區(qū)新光小學(xué),課例研究活動(dòng)
