2019年3月27日上午，成都市玉林小學與新津花源小學開展以“把課堂還給學生 構建自主自信課堂”為主題的語文學科聯(lián)盟教研活動。玉林小學全體語文教師和新津花源小學教師代表參加此次活動。此次活動由玉林小學分管行政劉玲主持，分管教學副校長劉煒全程參與并做指導。
活動共分為三個階段進行。第一階段：兩校語文教師在階梯教室聆聽三年級教研組教師王秋莎的研究課《大自然的語言》。王秋莎老師為學生營造了一個自主探究、合作學習的課堂氛圍。課堂上，王秋莎老師注重學生自主的引導，注重學習方法的指導，注重學生探究精神的培養(yǎng)。
第二階段：分管行政組織教師在會議室進行評課議課。老師們認為王秋莎老師對于課堂的整體把握十分明確，教學重點、難點分析到位;學生思考積極，課堂氣氛融洽;教學設計合理、科學;教學要素配合默契，各種關系處理得當，充分體現(xiàn)了學校“雙自”課堂的教學主張。同時，新津花源小學的老師也踴躍發(fā)言，對王秋莎老師的課堂給予了充分肯定，認為王秋莎老師激情高昂，教學環(huán)節(jié)緊湊，并抓住“妙不可言”開展有效的合作交流和自主探究，關注學生高階思維能力的訓練，注重培養(yǎng)學生良好的學習方法。
第三階段：玉林小學二年級語文教研組針對部編版教材進行研討。語文教研組教師分別從教材解讀、集體備課策略、寫字識字教學研究、閱讀計劃制定等方面做了主題交流。
副校長劉煒對此次聯(lián)盟教研活動做了指導。劉煒副校長提出教師在聽課時要關注教學設計的意圖和教學框架的建構，并通過課堂觀察重視學生是否“樂于參與 敢于質疑 善于表達”。劉煒副校長強調自主學習不是聽之任之，不是放任自流，老師在此過程中更應積極主動思考，研究教材，研究學生，實現(xiàn)課堂高效。
此次教研活動內容豐富、扎實有效。學校一直高度重視教學研究活動，通過搭建多種平臺讓老師進行各種研討，旨在讓老師們在思想碰撞中明確方向，開拓視野，提升教學專業(yè)能力。（成都市玉林小學）
玉林小學,新津花源小學,語文學科聯(lián)盟教研活動
