為進一步引導(dǎo)學(xué)校教育科研管理制度的落實與完善，3月27日，由軍區(qū)一幼園長曾向陽和東城根街小學(xué)教師薛倩倩組成的科研考核小組蒞臨成都市雙眼井小學(xué)督導(dǎo)科研工作。此次督導(dǎo)工作以實地考察、專家聽課、查閱資料、教師訪談、交流反饋等方式展開。
學(xué)校教務(wù)主任余凊向?qū)＜医M帶來了一節(jié)展示課《樹和喜鵲》，課題組以“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的導(dǎo)課研究”為題，向科研考核小組詳細介紹了雙眼井小學(xué)以“導(dǎo)課”為主的科研成果，并向考核小組詳細地講述了學(xué)校自2017年提出研究“互聯(lián)網(wǎng)+背景下導(dǎo)課研究”想法，到申報課題、課題開題、央所專家入校調(diào)研、廣西校長團及項目組到訪學(xué)習(xí)的過程。
分管科研的書記饒倩和科研室主任闡述了近年來學(xué)校在專家指導(dǎo)下和全校教師共同努力下逐漸形成的“導(dǎo)課”設(shè)計理念：本課題是為了適應(yīng)當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)+教育大背景，結(jié)合本校的實際情況，找準適合學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育研究的點位，轉(zhuǎn)變教師觀念，更新教學(xué)手段和策略�；谶@樣的目的，學(xué)校提出了在教學(xué)各環(huán)節(jié)中運用“導(dǎo)課”思維，并在起、承、轉(zhuǎn)、合處采用“導(dǎo)課”的教學(xué)手段，使得學(xué)生達到主動參與、持續(xù)參與、深度參與課堂教學(xué)的目的，也希望在研究過程中分析總結(jié)出不同學(xué)科、不同課型、不同內(nèi)容、不同環(huán)境下的導(dǎo)課模式，建立資源庫。
科研考核小組詳細檢查了雙眼井小學(xué)科研工作的各項材料，與分管領(lǐng)導(dǎo)、科研室成員、教師代表進行了訪談交流，了解該校科研工作的管理方案、過程實施、獎勵制度等具體落實情況�？蒲惺页蓡T就雙眼井小學(xué)的科研績效考核、獎勵，及課題資助金�？顚Ｓ米隽嗽敿氄f明�？蒲锌己诵〗M對雙眼井小學(xué)的科研工作給予了高度肯定，認為該�？蒲泄ぷ髂繕嗣鞔_、細致認真。同時，就檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了寶貴建議。
“水滴石穿，繩鋸木斷”，未來，雙眼井小學(xué)將一如既往地以學(xué)生發(fā)展為本，扎實開展教育科研工作，為提升學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的導(dǎo)課研究”而奮勇前行。（成都市雙眼井小學(xué)）
雙眼井小學(xué),督導(dǎo)工作
