2016年12月，教育部等11部門印發(fā)了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各中小學結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。
成都師范附屬小學學道校區(qū)歷來重視學習活動中學生的自主參與、體驗、探究，指導學生通過實踐增強探究意識，學習研究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和綜合運用知識的能力。2019年3月22日，成師附小開展了春季研學活動，附小學子聚焦天府文化，圍繞不同主題開啟了“研究生”之旅。
一年級：探訪極地世界 揭秘海洋動物
【研學目的】
探訪極地海洋世界，了解極地的氣候特點，認識極地海洋動物，通過多種方式了解極地海洋動物的特點和習性，提升學生的探究能力，培養(yǎng)學生與自然共處的意識。
【前置學習】
為了讓孩子們帶著問題去旅行，六個年級的老師們提前一周就展開了討論，精心設計《研學旅行手冊》。
一年級的老師們也是如此，“《研學手冊》設計小分隊”展開了好幾次討論，結合研學手冊內容設計了前置學習活動。一年級的老師們在前置課中帶領孩子們了解極地特點，對比了極地和成都地區(qū)的氣候差異，針對極地海洋動物提出自己的疑問，鼓勵孩子們通過各種方式解決困惑。
【實地研學】
帶著對極地海洋動物的好奇和困惑，一年級同學們前往海昌極地海洋世界公園一探究竟。在那里，孩子們看到了海豚、海獅、海豹、海龜、企鵝等一系列極地海洋動物，在近距離的觀察中認識了它們的外表，在工作人員的介紹中了解了它們的生活習性，孩子們在動物們精彩的表演中歡呼不已。孩子們邊走邊思考，邊詢問邊討論，并將自己的所見所思記錄在研學手冊中。
【延伸活動】
與極地海洋動物第一次的親密接觸點燃了孩子們研究的熱情：海豚為什么那么聰明啊?企鵝在那么冷的南極怎么生小寶寶呢?為什么場館里沒有北極熊呢……帶著疑問，孩子們回家還有一周的時間繼續(xù)研究，咨詢家人、閱讀書籍、求助網絡、展開討論，他們還要為自己喜歡的極地海洋動物設計一個家呢!期待他們的精彩作品吧!
二年級：看天府秀色 探熊貓足跡
【研學目的】
走近國寶熊貓，了解熊貓的生活習性、生存現(xiàn)狀和生活環(huán)境，探尋熊貓對于中國和世界的意義，激發(fā)學生保護熊貓的熱情。
【前置學習】
前置活動中，二年級的老師們就帶著孩子們一起初步了解了國寶大熊貓的一些基本資料，熊貓的歷史、熊貓的樣子、熊貓的食物等等。在初步的了解之后，每個孩子也圍繞熊貓，提出了自己的疑問。
【實地研學】
成都大熊貓基地是了解大熊貓的最佳場所，也是此次研學活動的目的地。可愛的熊貓迅速吸引了前來探索的孩子們，他們記錄著、討論著、分享著，將課堂中的疑問在實際情境中一一解答。
【延伸活動】
研學活動中，孩子們認識了國寶大熊貓，對一部分熊貓的樣子和習性有了一定了解，對國寶大熊貓產生了濃厚的興趣，同時也產生了更深層次的疑問：為什么熊貓有尾巴嗎?為什么喜歡吃竹子?熊貓之前為什么會瀕臨滅絕?……孩子們運用探究的方法繼續(xù)追尋著答案。
三年級：走進有機農場，感受科學魅力
【研學目的】
活動旨在通過觀察和體驗活動，讓學生感受植物生長，探究有機植物的生長奧秘。培養(yǎng)學生探究意識，提升探究能力，提高學習興趣。
【前置學習】
孩子們一共進行了兩項前置學習，第一項是孩子們跟家長在家完成了《研學活動手冊》，了解了本次研學的具體活動，并閱讀與此次研學相關的資料。
第二項是孩子們在本周的科學課，認識了鳳仙花的種子，了解了鳳仙花的生長環(huán)境，學習了鳳仙花的生長過程，并且親自把鳳仙花種入了自己的花盆中。待到研學活動當天，孩子們可以在農場看到植物的幼苗和成株，進一步了解農作物和植物的真實生長過程。
【實地研學】
三年級的同學們前往郫縣多利農場開展研學活動。
【第一站】農業(yè)科普：以色列進口滴灌技術展覽館、有機農業(yè)科普
首先，三年級的同學們進入了農場的高科技展覽館，這個展覽館同時也是一個溫室。一進大門就是幾臺電腦和兩個巨大的顯示屏，上面不僅有正在生長的農作物的監(jiān)控圖像，還有溫室的溫度、適度、氧氣濃度等等指數。三年級的同學們紛紛被現(xiàn)代化的農業(yè)設備吸引了。
接著同學們進入溫室里參觀學習，技術人員給同學們講著有機農作物在這里生長的情況，同學們都好奇地觀察。
【第二站】農業(yè)環(huán)保：水環(huán)境共生體系-水培蔬菜
在溫室里，同學們發(fā)現(xiàn)好多蔬菜都是無土培養(yǎng)，十分好奇。下面就來親手嘗試水培植物吧。
對水培植物來說，最重要的就是營養(yǎng)液了，沒有營養(yǎng)液，植物可不能好好生長哦。
愿這盆小小的蔬菜跟孩子們一起茁壯成長。
【第三站】童趣樂園：萌寵樂園親密接觸動物。
可愛的小豬，美麗的鴕鳥，毛茸茸的小兔子，貪吃的山羊……可愛的小動物們吸引著同學們的眼球。
【第四站】體育競技：綠茵曲棍球
曲棍球對于同學們來說很陌生，但是在聽了教練講解完要求之后，大家也紛紛忍不住上陣一比高低。
【第五站】環(huán)保小衛(wèi)士：草木扎染衣服(舊T恤煥新顏)
運動累了，同學們到了扎染工坊，坐下來體會扎染的魅力。扎染是中國白族的傳統(tǒng)染布技術，也是農耕時代中國勞動人民智慧的結晶。做出一條屬于自己的美麗手絹，是今天每一個小朋友們的愿望。
把染好的手絹放進袋子里，回家就會得到一條漂亮的扎染手絹哦!
【研學成果】
通過此次研學，孩子們學習了很多有機農業(yè)科普知識，見識了神秘的無土水培植物，了解到農業(yè)生產和人們的生活跟水環(huán)境是息息相關的。最重要的是，孩子們體會了合作學習的快樂，學會了如果解決問題。
四年級：尋巴蜀文化，品地道川菜
【研學目的】
飲食與我們的生活息息相關。中國的飲食，除了果腹充肌，在某種意義上還寄予了傳統(tǒng)的哲學思想、審美情趣和倫理概念。一方水土養(yǎng)一方人，最能展現(xiàn)地區(qū)特色的，莫過于地方菜系，一個菜系就是一部活生生的史書，它是一個民族千百年來的奮斗史，它是一個地區(qū)千百年來的發(fā)展史。生于斯長于斯的四川人，要想深入了解巴山蜀水的歷史文化，川菜一定是其中必不可少的一環(huán)。
川菜為什么能夠得到大家的喜愛，它的歷史又是怎樣發(fā)展沿革的，就讓四年級的同學們來一探究竟。
【前置學習】
一周前，四年級每位同學都收到了一封信，這封信提出了一連串關于川菜的問題，建議同學們到超市、菜市場、餐廳、廚房中做調查，去書籍里尋找答案。
【實地研學】
位于郫都古鎮(zhèn)的川菜博物館是世界唯一以菜系文化為陳列內容的主題博物館，正是四年級同學此次研學的好去處。同學們用眼睛觀察，用筆記錄，仔細聆聽講解，親身動手體驗，用味蕾去感知，收獲可謂是全方面的呀!
【研學成果】
此次研學活動，不僅讓小朋友們了解了川菜的文化，巴蜀的文化，還使孩子們對川菜產生了濃厚的興趣，激發(fā)了孩子們傳承和弘揚四川傳統(tǒng)文化的責任感，對充滿人間煙火味道的家鄉(xiāng)，更加熱愛!
五年級：魅力錦門行，濃濃絲綢情
【研學目的】
通過參觀四川絲綢博物館和南絲綢之路紀念公園，了解絲綢之路的歷史進程，以及絲綢工藝的進步，絲綢文化與社會生活，現(xiàn)代絲綢生產等各方面內容。感知千年錦城的質地和絲綢之路的文化魅力。集體出游中，體驗互相幫助、群體協(xié)作的群體生活，增進同學情誼，培養(yǎng)團隊精神，促進個性全面發(fā)展。
【前置學習】
五年級的老師們將精心設計的研學活動單提前發(fā)放，引導孩子們獨立查閱資料解決困惑，并在課堂上小組交流討論，讓認識更全面，也能通過集體智慧促進自己思考。
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【實地研學】
五年級的同學們前往四川絲綢博物館開展實地考察。同學們在室內博物館中了解了絲綢的起源、發(fā)展以及歷史作用，結合“一帶一路”展開了思考和討論;在室外的南絲綢之路紀念公園中得知桑園對于古人生產活動的重要性;在絲綢互動體驗中心中親手體驗，體驗扎染和傳統(tǒng)造紙術，見識了古老技術的神奇，也感受到了濃厚的文化氛圍。
【研學成果】
此次研學活動中孩子們對古老絲綢之路和織布造紙等工藝有了更深層次的了解，帶著濃厚的興趣并且積極參與其中，為接下來進一步學習歷史文化奠定了基礎，一起在學習的道路上奮勇向前吧!
六年級：走進三星堆遺址 探秘古蜀文明
【研學目的】
唐代詩仙李白在《蜀道難》中感嘆：“蠶叢及魚鳧，開國何茫然。”古蜀文明源遠流長，三星堆便是古蜀文明的珍貴遺跡。長相奇特的面具，神秘的青銅眼，具有穿越感的青銅太陽輪，以及外界傳說的“眼睛崇拜”都為三星堆文化蒙上了一層神秘的面紗。究竟，古蜀文明的三星堆文物中還存在著什么樣的秘密呢?于是六年級的老師帶著同學們一起走近了三星堆遺址去探秘的古蜀文化。
【前置學習】
為了讓同學們對三星堆有一定的了解，六年級的老師們帶領同學們觀看了《再探三星堆》的紀錄片。
同學們在觀看了解三星堆后，提出了很多問題，比如：三星堆的歷史、主要文化、為什么會成為世界第九大奇跡……為了解決這些問題，同學們成立了探究小組、制定了方案，決定帶著疑問去探索三星堆的奧秘。
【實地研學】
為了解決疑惑，六年級的老師和同學們前往廣漢三星堆一探究竟。
走進綜合館《三星伴月——燦爛的古蜀文明》
來到三星堆后，同學們就對古蜀2000年的滄桑史產生了好奇，了解后不僅感嘆三星堆古蜀王都的宏大規(guī)模，還對厚重、深邃的文化產生了敬意。介紹到古蜀國的農業(yè)和商業(yè)時，孩子們對動物造型器物和成熟高超的智陶工藝都產生了濃厚的興趣，也了解了“通天神樹”的意義，它揭示神樹在古蜀原始宗教文化中天人合一、人神互通的原始宗教觀念，同學們還從中了解到玉石在古蜀宗教禮儀上的內涵與精神價值。
走進青銅器館，體會古蜀先民的精神追求
青銅面具是三星堆文物中最有特色同時也最具精神文化內涵的文物之一，同學們了解到這些奇怪的面具可能是古蜀人對神獸的想象，寄寓人類海闊天空的前景和美好未來。
【研學成果】
同學們感嘆三星堆深厚的歷史和文化內涵，感嘆四川人民從古至今享受生活的態(tài)度。一路上，同學們帶著問題去傾聽、去探索、去記錄，相信他們通過此次實踐學習，收獲一定不少。
此次研學活動讓附小的“研究生”們與天府文化親密接觸，加深了對家鄉(xiāng)成都的了解，也增進了孩子們的家國情懷;附小學子在生活中學習和探究，拓寬了視野，提高了團隊協(xié)作和問題解決能力，增強了凝聚力。相信每一次研學旅行，都會成為孩子們深刻的成長記憶。（成都師范附屬小學學道校區(qū)）
成都師范附屬小學學道校區(qū),研學活動
