3月22日，四川省教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員黎霞到實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校指導(dǎo)教學(xué)工作。
活動(dòng)中，副校長(zhǎng)林華、教研員黎霞及全體科學(xué)老師就周小松老師結(jié)合學(xué)�！端季S導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)課程中的運(yùn)用》研究課題開(kāi)展的一堂科學(xué)展示課《原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的》進(jìn)行了研討。
黎霞老師認(rèn)為周小松老師課前準(zhǔn)備充分，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生細(xì)節(jié)指導(dǎo)，動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能，生活環(huán)境之間的相互關(guān)聯(lián)講解細(xì)致，分析到位。同時(shí)，黎霞老師還指出了周小松老師在授課過(guò)程中過(guò)于重視思維導(dǎo)圖的展示，而忽視了對(duì)教材的細(xì)致解讀，過(guò)于注重完成課題研究目標(biāo)而忽略了對(duì)教材文本的解讀，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)多著重于指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，而應(yīng)該在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、總結(jié)等方面下功夫。黎霞老師提供了該課的全新設(shè)計(jì)方案，從植物和動(dòng)物兩方面入手，有詳有略，以思維導(dǎo)圖為輔的方式進(jìn)行授課。黎霞老師還為在座的科學(xué)教師提供了大量的科學(xué)微課視頻等資料。
林華副校長(zhǎng)對(duì)此次研討活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)黎霞老師對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分�？茖W(xué)組的指導(dǎo)表示感謝，鼓勵(lì)科學(xué)組教師多學(xué)習(xí)、多觀摩，在科學(xué)教育道路上越走越好。（實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校）
實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校,四川省科學(xué)教研員,黎霞
