為提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，成都市泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)(以下簡稱：泡小都江堰)于2019年3月20日開展了“都江堰市小學(xué)數(shù)學(xué)主題研討系列活動暨六年級教研”活動，教研室主任張萬龍，瓦斯小學(xué)、耿達(dá)小學(xué)及都江堰市各友好學(xué)校的老師們參加此次活動。
李潔老師的《正比例》，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的方式去思考，用數(shù)學(xué)的語言去表達(dá)。
羅勇老師的《解決策略》，樹立了孩子們在面對難題時的信心，激發(fā)了孩子們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究意識，并以投石問路的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們學(xué)會思考。最后孩子們從一頭霧水到豁然開朗，同時也在課堂中滲透了失敗乃成功之母的價值觀。
為進(jìn)一步提升全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究水平，都江堰市教研員張萬龍工作室在泡小都江堰成立，由張萬龍主任授牌。
接下來，羅勇老師關(guān)于“核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略初探”的認(rèn)識與自我評價，強調(diào)了課堂留給學(xué)生足夠的思考時間的重要性。
而汪蓉老師的“怎樣上好六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”以織網(wǎng)、激趣、競賽貫穿六年級的復(fù)習(xí)，帶給老師們新的復(fù)習(xí)方法。
最后，張萬龍主任指出，課堂要學(xué)會把學(xué)生自己的探索以及自己的思考呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步地說明了深度學(xué)習(xí)是學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，要重視學(xué)生主體性，重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的生成，重視學(xué)習(xí)過程的深入，重視學(xué)習(xí)結(jié)果的深刻。（成都市泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)）
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