3月20日，成都市二仙橋?qū)W校在接受成都市特殊教育資源室考核時，獲得市級專家高度評價。
“如何對待弱勢群體”是社會文明程度的體現(xiàn)。近年來，國家對各類殘障人群日益重視。在成都市二仙橋?qū)W校的校園內(nèi)，同樣有一些特殊學(xué)子。為了讓這些孩子將來可以更好地生活，更好地融入社會，二仙橋?qū)W校除了在硬件建設(shè)上向特教孩子傾斜，還在師資培訓(xùn)、日常隨班就讀的教育教學(xué)活動中，長期堅持關(guān)注弱勢群體，讓學(xué)校“融合教育”的特教孩子心態(tài)更好、技能更強、學(xué)習(xí)更優(yōu)，收獲多彩人生。
在聽取成華區(qū)教育局小教科科長李曉靜、區(qū)教科院書記曹秦蓉、區(qū)特教中心校長覃嘉利及學(xué)校班子對二仙橋?qū)W校特殊教育工作的匯報后，成都市大邑縣特殊教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蔡曉利、劉莎及成都市特殊教育學(xué)校教師雷英實地查看了二仙橋?qū)W校特教資源室，走訪了相關(guān)教師、學(xué)生，一致認為二仙橋?qū)W校在特殊教育領(lǐng)域的工作扎實、專業(yè)化程度高，堪稱區(qū)域樣板。（成都市二仙橋?qū)W校）
二仙橋?qū)W校,成都市特殊教育資源室
