1月25日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》稱，到2022年，面向各級(jí)各類教育、全體教師和適齡學(xué)生，全面普及綠色安全、可管可控、功能完備、特色鮮明的實(shí)名制空間，并將開展職業(yè)院校和中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)，5年內(nèi)完成教師全員培訓(xùn)。
網(wǎng)絡(luò)配圖
意見(jiàn)提到，要以空間為紐帶，貫通學(xué)校教學(xué)、管理與評(píng)價(jià)等核心業(yè)務(wù)，將空間作為基于信息技術(shù)教育教學(xué)的基本環(huán)境，作為數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系共享服務(wù)的主要渠道，作為先進(jìn)文化建設(shè)和家校共育、校企共建的有效載體。此外，要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，引導(dǎo)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量參與。
針對(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間(以下簡(jiǎn)稱“空間”)建設(shè)與應(yīng)用，教育部提出七個(gè)主要任務(wù)。
建設(shè)：“一人一空間” 將建立內(nèi)容審核制度等
在空間建設(shè)上，首先是整體推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)“一人一空間”。意見(jiàn)指出，要區(qū)域整體規(guī)劃、整校推進(jìn)，使空間成為各級(jí)各類學(xué)校、全體教師和適齡學(xué)生教育信息化應(yīng)用的主要入口，實(shí)現(xiàn)“一人一空間，人人用空間”。遵循統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，采用自主研發(fā)、委托開發(fā)、購(gòu)買服務(wù)等形式進(jìn)行空間建設(shè)，做好空間數(shù)據(jù)的有效匯聚、共享，提供高質(zhì)量的基本公共服務(wù)。
根據(jù)意見(jiàn)，要發(fā)揮空間主渠道作用，優(yōu)化教育資源配置。廣泛匯聚社會(huì)各類優(yōu)質(zhì)資源，集成各類應(yīng)用，幫助師生免費(fèi)獲取國(guó)家和地方提供的各類公益性資源、共享生成性資源、自主選購(gòu)個(gè)性化資源。通過(guò)構(gòu)建名師工作室、虛擬工廠、學(xué)習(xí)共同體等方式，開展跨班級(jí)、跨學(xué)校、跨區(qū)域的開放式共享服務(wù)。
意見(jiàn)指出，加強(qiáng)能力建設(shè)，提升空間應(yīng)用和支持服務(wù)水平。在基礎(chǔ)電信企業(yè)的支持下，繼續(xù)開展職業(yè)院校和中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)。各地應(yīng)根據(jù)空間建設(shè)進(jìn)度，組織開展更大范圍的培訓(xùn)，5年內(nèi)完成教師全員培訓(xùn)。推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式研修。整合企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量，提供技術(shù)支持服務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，方便用戶隨時(shí)獲得幫助，解決空間應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。
在評(píng)價(jià)方面，意見(jiàn)稱，將空間建設(shè)與應(yīng)用相關(guān)指標(biāo)納入各級(jí)政府教育督導(dǎo)評(píng)估體系，從關(guān)注師生注冊(cè)率、資源數(shù)量等指標(biāo)向關(guān)注交互水平、服務(wù)效果、應(yīng)用成效等指標(biāo)轉(zhuǎn)變。
同時(shí)意見(jiàn)提到，各級(jí)教育行政部門應(yīng)要求空間服務(wù)提供方加強(qiáng)空間數(shù)據(jù)的持續(xù)規(guī)范采集，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)，建立健全內(nèi)容審核、應(yīng)急處置等管理制度;要求各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各類人員網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)，提高自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、抵制不良信息的能力，確�？臻g網(wǎng)絡(luò)、信息、數(shù)據(jù)和內(nèi)容安全。
應(yīng)用：管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)均參與其中
在網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用層面，教育部提出，要推動(dòng)管理者率先應(yīng)用，促進(jìn)教育治理現(xiàn)代化。教育行政部門管理者要利用空間發(fā)布教育資訊、掌握學(xué)校動(dòng)態(tài)、規(guī)范學(xué)校管理、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控、優(yōu)化教學(xué)資源配置和智力資源供給，建立基于數(shù)據(jù)的資源調(diào)配機(jī)制、學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制、管理服務(wù)機(jī)制等，推進(jìn)管理業(yè)務(wù)重組、流程再造，實(shí)現(xiàn)過(guò)程化評(píng)估和精細(xì)化管理。學(xué)校管理者要利用空間開展家校聯(lián)系、教育教學(xué)、綜合實(shí)踐、體質(zhì)健康管理和監(jiān)測(cè)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，推進(jìn)教育教學(xué)方式變革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，開展基于數(shù)據(jù)的教育教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和精準(zhǔn)化施策。
針對(duì)教師，意見(jiàn)指出，要組織教師創(chuàng)新應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化。要利用空間突破課堂時(shí)空界限，實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)、探究式教學(xué)、混合式教學(xué)等新模式，利用空間進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和問(wèn)題診斷，開展差異性和個(gè)性化教學(xué)與指導(dǎo)，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。鼓勵(lì)中小學(xué)教師利用空間開展備課授課、家�；�(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修等日�；顒�(dòng)。鼓勵(lì)職業(yè)院校教師利用空間加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，協(xié)同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用空間創(chuàng)新課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式等。鼓勵(lì)高等學(xué)校教師探索利用空間創(chuàng)新教學(xué)、科研模式，共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)在線開放課程應(yīng)用。
針對(duì)學(xué)生，則要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)用常態(tài)化。提倡學(xué)生利用空間參與課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)，伴隨性記錄成長(zhǎng)過(guò)程，管理和展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，記錄綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程性數(shù)據(jù)。根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過(guò)空間選擇網(wǎng)絡(luò)課程、在線測(cè)試、智力資源服務(wù)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化應(yīng)用空間解決問(wèn)題的意識(shí)。利用空間組建學(xué)習(xí)共同體，跨班級(jí)、跨學(xué)校、跨區(qū)域開展交互活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。利用空間集成的豐富多元的資源與服務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
意見(jiàn)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)常態(tài)化。引導(dǎo)家長(zhǎng)利用空間動(dòng)態(tài)跟蹤孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，了解孩子發(fā)展情況，關(guān)注德育、勞動(dòng)、日常生活習(xí)慣等方面的教育。參與學(xué)校管理活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)孩子空間應(yīng)用的有效監(jiān)管，引導(dǎo)孩子科學(xué)規(guī)范地使用空間，增強(qiáng)家�；�(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共育。
