2019年1月17日下午，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部召開(kāi)2018-2019學(xué)年度上學(xué)期期末工作總結(jié)大會(huì)。
會(huì)上，許麗萍校長(zhǎng)作了《做最懂孩子的教育，深入打造最具活力的創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)》的主題報(bào)告，許校長(zhǎng)深度回顧并梳理本學(xué)期的各項(xiàng)工作，展望學(xué)部教育教學(xué)改革及品質(zhì)提升之路的廣闊前景。許校長(zhǎng)談到，本學(xué)期，大家篤行“生長(zhǎng)教育旗幟下的活力發(fā)展”及科學(xué)構(gòu)建，轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、增活力、出成效，堅(jiān)定走品質(zhì)打造、課程改革之路，走名師引領(lǐng)、品牌提升之路。學(xué)校將美妙而豐富的校園生活還給學(xué)生，將詩(shī)意而雋永的景觀建給教師，在家國(guó)天下的優(yōu)秀文化傳承中，重建以人為本的信仰，做最懂孩子的教育。
立德樹(shù)人 文化立心 學(xué)思踐行 活力發(fā)展
本學(xué)期，學(xué)校以人為本，立德樹(shù)人，文化立心，依托生長(zhǎng)教育，全力打造活力校園，繼續(xù)建設(shè)活力文化，開(kāi)發(fā)活力課程，建構(gòu)活力課堂，塑造活力教師，孕育活力學(xué)生，培養(yǎng)活力家長(zhǎng)，構(gòu)建活力評(píng)價(jià)。
全體教職員工學(xué)思踐行，用文化傳遞文化，深入打造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的文化育人環(huán)境。
面對(duì)學(xué)校新的發(fā)展場(chǎng)景，小學(xué)部的學(xué)校文化建設(shè)形成了多維的實(shí)踐及提升路徑，在制度文化、德育文化、課堂文化、書(shū)香文化、傳承文化、建筑文化、宣傳文化等方面呈現(xiàn)出了蓬勃的張力與良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
在小學(xué)部人文發(fā)展的背景下，各種新的契機(jī)正在萌發(fā)，各種新的元素正在誕生，學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)與人文風(fēng)景不斷相映生輝，為學(xué)部教育的發(fā)展、德育工作的開(kāi)展提供了豐沃土壤。
基于核心素養(yǎng) 關(guān)注個(gè)性成長(zhǎng) 實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展
本學(xué)期，小學(xué)部以“生長(zhǎng)教育，活力發(fā)展”為宗旨，基于學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，創(chuàng)新多元生長(zhǎng)課程，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師教育教學(xué)的水平，提升教育教學(xué)研究能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)師生共同生長(zhǎng)，創(chuàng)造最適宜師生發(fā)展的活力教育。
學(xué)校堅(jiān)持名師引領(lǐng)，培養(yǎng)活力教師，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師綜合素養(yǎng)。學(xué)校邀請(qǐng)省市區(qū)各級(jí)教育教學(xué)專家到校，為教師做培訓(xùn)講座、教學(xué)指導(dǎo)，引進(jìn)市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)并成功承辦各類市、區(qū)級(jí)活動(dòng);著力聚焦課堂，向課改更深處漫溯，在學(xué)部各部門(mén)的密切銜接下，冠城教育的前瞻性與引領(lǐng)性得到了充分體現(xiàn)，集團(tuán)教育專家督導(dǎo)團(tuán)通過(guò)參觀校園、隨堂聽(tīng)課、常規(guī)檢查、與教師交流、意見(jiàn)反饋等方式，對(duì)課堂教學(xué)與常規(guī)管理進(jìn)行診斷把脈，為推進(jìn)課改提供支持性策略;鼓勵(lì)教師走出校園，讓教師感受教育教學(xué)“大家”的風(fēng)采，小學(xué)部組織骨干教師分別到北京、廣州、廣西、濟(jì)南、重慶等地參加各種形式的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng);學(xué)校搭建平臺(tái)，讓更多的優(yōu)秀教師嶄露頭角，并發(fā)揮名師的示范和輻射作用，加大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。
加強(qiáng)管理，打造活力課堂。教導(dǎo)處嚴(yán)把教研組集體備課關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、作業(yè)的批改講評(píng)關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、測(cè)試關(guān)。指導(dǎo)教師解讀教材，以觀課、議課為切入點(diǎn)，以課例研討為主要平臺(tái)，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，在堅(jiān)持新課程理念和生長(zhǎng)教育理念的基礎(chǔ)上，重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。教學(xué)研討活動(dòng)使每位教師都得到了展示和提高，把教師們引向了對(duì)活力課堂教學(xué)的研究，校園內(nèi)形成了濃濃的研究氛圍，促使了教師專業(yè)能力的提高。
增設(shè)校本課程，深入建構(gòu)活力課程體系。課程設(shè)計(jì)力是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校推行活力課程，為培養(yǎng)活力學(xué)生提供生命成長(zhǎng)的“跑道”，基于活力教育視角，實(shí)踐國(guó)家課程校本化、校本課程特色化、實(shí)踐課程活動(dòng)化、活動(dòng)課程體驗(yàn)化、建構(gòu)活力課程體系。
深挖潛力，搭建平臺(tái)，成就教師，共同成長(zhǎng)。在活力生長(zhǎng)教育理念的指導(dǎo)下，小學(xué)部各教研組深挖潛力，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，展現(xiàn)學(xué)科魅力，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)部組織教師參加成都市、溫江區(qū)、武侯區(qū)各級(jí)教學(xué)大賽，并承辦各級(jí)學(xué)科研討活動(dòng)，小學(xué)部本學(xué)期組織、承辦、參與了13次大型學(xué)科研討活動(dòng)，在研討活動(dòng)中，課程改革、課程創(chuàng)新、課程融合是小學(xué)部提倡的課堂變革主旋律，結(jié)合溫江區(qū)的“三學(xué)課堂”、學(xué)歷案的創(chuàng)編與使用，結(jié)合學(xué)校的生長(zhǎng)教育，在課堂變革中逐漸形成具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。在各類活動(dòng)中上，分享的老師們得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，并收獲了中肯的建議。老師們?cè)诟骷?jí)平臺(tái)中逐漸成長(zhǎng)，各學(xué)科優(yōu)秀教師進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)中心組，發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。
篤力優(yōu)質(zhì)德育 優(yōu)化育人環(huán)境
本學(xué)期，小學(xué)部德育工作以生動(dòng)有趣的活動(dòng)彰顯育人的特色，規(guī)范過(guò)程管理、整合教育資源、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新德育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)以文明禮儀教育為主線，以好習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，扎實(shí)做好學(xué)生行為規(guī)范和文明禮貌教育;以豐富的活動(dòng)為載體，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、多彩的生活，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展;加強(qiáng)個(gè)性化班隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造和諧生態(tài)的校園育人的氛圍，提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
在各項(xiàng)德育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，大隊(duì)部、各年級(jí)組、各班、各科任學(xué)科教師做到了集思廣益、勇于創(chuàng)新，采用年級(jí)組活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、中隊(duì)活動(dòng)、小隊(duì)活動(dòng)不同的組織形式，創(chuàng)新活動(dòng)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色教育活動(dòng)與學(xué)科活動(dòng)相整合，從塑造學(xué)生健全人格的基本點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)校的特色活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教育效果。
本學(xué)期，小學(xué)部成立了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)“三級(jí)”家長(zhǎng)委員會(huì)，形成了“三級(jí)”育人網(wǎng)絡(luò)。家委會(huì)的成立，不僅可以整合資源，同時(shí)，也能給家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓家庭教育與學(xué)校教育互促共進(jìn)。學(xué)校定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，明確職責(zé)和任務(wù)，在學(xué)校家委會(huì)的有力協(xié)助下，各項(xiàng)常規(guī)德育教育得到了有效的延伸。
在從學(xué)校文化、教學(xué)改革、德育建設(shè)三個(gè)方面總結(jié)梳理學(xué)期工作后，許麗萍校長(zhǎng)就下學(xué)期的工作進(jìn)行了詳盡規(guī)劃，她談到，在新的學(xué)期，小學(xué)部將繼續(xù)深化課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)活力課程體系各學(xué)科“1+X”課程的全面深化推進(jìn)，探索學(xué)生高階思維的學(xué)段養(yǎng)成，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生自信成長(zhǎng)打下“內(nèi)涵豐富、傳承創(chuàng)新、個(gè)性彰顯”的精神底色。
人文發(fā)展創(chuàng)新格局，凝心聚力同向同行，本學(xué)期是活力教育向縱深發(fā)展的關(guān)鍵階段，小學(xué)部全體教職員工篤實(shí)力行，踐行“文化自信”，聚焦“學(xué)科發(fā)展力”與課程體系建設(shè)，向美好教育愿景的實(shí)現(xiàn)邁出了堅(jiān)實(shí)的腳步。（成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
