1月3日，牟禮小學課題組，邀請了四川新世紀品格教育研究院和中小學品格教育實踐與理論研究課題組顧問李衛(wèi)東專家一行，前來指導牟禮小學校成都市級科研課題《農(nóng)村小學品格教育課程構建與實踐研究》工作。
會議由課題組組長楊老師主持，參會人員有課題組負責人，課題組組長和全體主研人員和參研人員，共計16人。
楊老師首先介紹了學校開展品格教育4年多來所取得的成績和遇到的困惑。重點介紹了品格教育課程構建之一：“家校+文化(傳統(tǒng)文化、天府文化、地方文化)、家校+社區(qū)(敬老院、留守兒童)、家校+基地(革命教育基地、現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)基地、研學旅行基地)”多向協(xié)同育人新格局，力爭通過品格課程構建，將品格教育序列化，培養(yǎng)出完整、幸福的人。
李衛(wèi)東專家聽完課題組組長楊老師的介紹后，給予充分肯定。他結合課題指出，有效開展品格教育要關注孩子的需求和想法，從問題出發(fā)，在教育實踐中解決問題。低年級課程設置要關注兒童的自我生活;高年級課程設置課程嘗試一些思辨性的課程內(nèi)容。
四川新世紀品格教育研究院向維維老師強調(diào)，品格教育要讓學生多實踐，德育的工作是通過實踐完成的，而不是通過傳授、講授來完成。在品格的培養(yǎng)和德育工作中，不僅要著眼于課課堂，更要扎根于廣泛的生活實踐。楊老師提出的“家校+文化、家校+社區(qū)、家校+基地”品格教育研究路徑，就是將品格的培養(yǎng)扎根于廣泛的生活實踐的具體落實。
學校課題組負責人孫校長對兩位專家對牟禮小學成都市級科研課題的指導工作，表達誠摯的感謝。在會上，他再次強調(diào)學校在下一步的工作中，將繼續(xù)深入打造我校品格校園文化，并確保教育科研經(jīng)費會落實到位。要以牟禮小學成都市科研課題的課題研究為契機，全面扎實地開展教育科研工作，以品格教育為抓手，從而提升牟禮小學辦學水平，促成教師快速幸福成長。（牟禮小學）
