近日，成都高新區(qū)新光小學(xué)區(qū)級(jí)課題《小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的實(shí)踐研究》結(jié)題活動(dòng)暨楊麗名師工作室活動(dòng)在學(xué)校階梯教室隆重舉行。
新作文雜志社副總編輯、小學(xué)部主編、作文教學(xué)理論資深研究者、“全國(guó)小學(xué)作文名師工作室聯(lián)盟”秘書長(zhǎng)聶文，高新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員，四川省首批中小學(xué)正高級(jí)教師、成都市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人楊麗老師以及成都高新區(qū)教師發(fā)展中心教育發(fā)展部教研員李宇青老師，成都高新區(qū)教師發(fā)展中心莫芮老師一起組成課題評(píng)審專家組，對(duì)新光小學(xué)課題研究成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。
合影
新光小學(xué)課題組謝珊珊老師和李明鏡老師向與會(huì)專家、老師們分別獻(xiàn)上了《海底世界》、《察言觀色寫味道》兩堂成果匯報(bào)課。謝珊珊老師平易近人，親切隨和的教學(xué)風(fēng)格很快贏得了孩子們的信任。她從教材中的課文入手，讓學(xué)生觀察后再用一個(gè)詞概括，找尋與中心詞相關(guān)的事物，用導(dǎo)圖的方式為孩子后面的寫作做鋪墊，取得了很好的效果。李明鏡老師的課堂讓人享受其中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，從學(xué)生的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生興趣濃厚，并在教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谧鲋袑W(xué)。匯報(bào)課中師生的優(yōu)異表現(xiàn)贏得了評(píng)審組專家的熱烈掌聲。
謝珊珊老師執(zhí)教課例《海底世界》
李明鏡老師執(zhí)教課例《察言觀色寫味道》
課后，課題組的主研人員陳紅英老師代表課題組成員作《小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告。報(bào)告從問(wèn)題的提出、研究的理論和意義、研究的思路和設(shè)計(jì)、研究的實(shí)施、研究成果、研究效果六個(gè)部分作了詳細(xì)匯報(bào)。
陳紅英老師代表課題組作結(jié)題報(bào)告
評(píng)審小組的專家楊麗老師和莫芮老師對(duì)兩堂課以及新光小學(xué)課題實(shí)施開(kāi)展以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作了精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。楊老師肯定了課題組三年來(lái)取得的成績(jī)，希望課題組繼續(xù)攻克難題，彰顯語(yǔ)文學(xué)科的特色;莫老師則希望老師們能從三個(gè)視角出發(fā)，探尋出一條由感知形成表象到語(yǔ)言化之間需要的路徑。經(jīng)過(guò)評(píng)審組專家合議，成都高新區(qū)教師發(fā)展中心教育發(fā)展部教研員李宇青老師代表評(píng)審組宣布：成都高新區(qū)新光小學(xué)《小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的實(shí)踐研究》課題歷時(shí)三年的研究，取得了豐碩成果，準(zhǔn)予結(jié)題。
楊麗老師點(diǎn)評(píng)
莫芮老師點(diǎn)評(píng)
成都高新區(qū)教師發(fā)展中心教育發(fā)展部教研員李宇青老師代表評(píng)審組宣布準(zhǔn)予結(jié)題
課題組主研人員、成都高新區(qū)新光小學(xué)教科室陳燕主任代表課題組表態(tài)：“我們將進(jìn)一步探索小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的體系、評(píng)價(jià)的維度、指標(biāo)等，邊實(shí)踐邊研究邊修正，最終形成校本化的評(píng)價(jià)量表。”(成都高新區(qū)新光小學(xué))
