2018年12月28日，在彭州市教育局教研室的組織下，思文永誠小學舉行了書法教育科研成果推廣活動。彭州市各個學校的多位老師均參加了此次活動。
此次活動中，學校副校長王清旭同志展示了一節(jié)隸書毛筆書法課，旨在引導學生寫好隸書中直撇的寫法。王校長以《隸書乙瑛碑‘家’—— ‘直撇’的寫法》為題，介紹了“家”字的起源，用形象生動的圖文為現(xiàn)場的學生進行講解，隨后王校長指導學生進行“家”字的書寫，讓學生從漢字的書寫中感受到快樂。
隨后，學校的書法主研張華剛老師開展了一節(jié)硬筆書法指導課——《撇的寫法》。張老師主要從平撇、短撇、長撇、豎撇四種撇畫入手，指導學生寫好每一種字的撇畫，在教學中張老師不僅注重對書寫要領知識的講解，還隨時兼顧課堂學生的書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，讓學生在書寫撇畫的過程中，糾正自己的錯誤書寫習慣。在教學過程中，參與此次課堂的聽課老師也與同學們一起提筆進行書寫練習，與大家一起感受書法的妙趣。
緊接著學校的吳小莉老師以《對學生進行書寫訓練的幾點嘗試》為主題，從語文教學的角度，與到會的老師分享了她在小學語文教學中的點滴經(jīng)驗，即在教學中如何把書法教學與語文教學有機結(jié)合，從而提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生良好品格，她此次的分享讓到會的老師受益匪淺。
最后教研室的王主任從漢字起源的角度闡述了學習書法的重要性，提出了“學生通過書寫提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣”的觀點。羅老師從正確指導學生的書寫方法的角度指出要從從小培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，注重執(zhí)筆運筆的指導，書寫的動作要到位。還要注意各種書體之間的恰當轉(zhuǎn)接，小學生平時主要是寫好楷書，其他書體作為藝術(shù)作品欣賞，要注意恰當區(qū)分。王老師從語文教研的角度指出，小學生通過書寫中國古典詩詞，既可以深厚他們的人文內(nèi)涵，又能夠鞏固學生在古詩詞方面的知識，讓古詩詞的學習變得更加靈動有趣，讓他們的學習生活充滿更多的詩意。
教研室的領導們借助此次活動希望各個學校的老師們，特別是語文老師們要從傳承中華民族優(yōu)秀文化的高度，扎扎實實地做好學生對書法內(nèi)涵的理解，書寫興趣的培養(yǎng)，書寫技能的指導，提供多種展示平臺，把漢字文化植根于學生內(nèi)心之中。
學校領導譚英校長表示，在以后的教學工作中，學校要借助成都市鄉(xiāng)村少兒書法社科普及傳承基地這樣一個很好的平臺，利用各種書法教育資源，把書法工作做優(yōu)做實，讓更多的學生從書法藝術(shù)中找到更多的樂趣，從而去豐滿他們的人生。
此次書法成果推廣活動，既展示了思文永誠小學在書法教育科研方面取得的成果，也看到了存在的諸多不足，思文永誠小學科研課題組將在現(xiàn)有的基礎上深化研究，發(fā)揚優(yōu)點，克服短板，讓書法科研工作取得更加長足的進展。（思文永誠小學）
