為了打破教學(xué)瓶頸，提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建多元高效的課堂，促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提升。2018年12月6上午8時(shí)，為期一天的石板學(xué)區(qū)“同課異構(gòu)，異構(gòu)同授”教研活動在石板九義校順利舉行。
此次同課異構(gòu)的課題為小學(xué)語文s版五年級上冊第二十七課《我是貓》。采取個人主備、上課實(shí)踐的方式。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況、自身的理解、學(xué)生的知識水平和接受能力，采取了不同的教學(xué)方法和策略。老師們面對同一個教學(xué)內(nèi)容，在自己的努力下，呈現(xiàn)出不同的面貌，在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)、活動的選擇與組織、問題的提出與解決等方面，都表現(xiàn)出了各自的特點(diǎn)。
此次“同課異構(gòu)，異構(gòu)同授”的教研活動新穎別致、內(nèi)容更豐富。參賽老師精心備課、上課，其他老師積極主動聽課、評課。大家互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，形成了良好的教學(xué)教研氛圍，很好的促進(jìn)了教師個人素養(yǎng)的提升，不僅展示了授課教師不同的教學(xué)方法和獨(dú)特風(fēng)格，也讓聽課教師開闊了眼界，從中受益匪淺。（石板凳鎮(zhèn)九義校）
