日前，泡小境界一年五班的全體孩子們?cè)谕趵[雯媽媽的引導(dǎo)下，用兩節(jié)課的時(shí)間，讀了一遍《愛心樹》這本書。
正式上課前，雯雯媽媽像大朋友一樣跟孩子們聊天，聊孩子們喜歡的話題，正式進(jìn)入課堂，又嚴(yán)肅的提出課堂要求。
隨著雯雯媽媽用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講出繪本的內(nèi)容，孩子們?nèi)褙炞⒌娜谌肓苏n堂，部分孩子情不自禁地念出了繪本里大樹和男孩的臺(tái)詞。男孩拿走了大樹所有的蘋果，砍走了大樹的樹枝和樹干，樹什么也沒有了……可是樹依然好快樂。雯雯媽媽提出問題“為什么樹什么也沒有了，還是好快樂呢?”“如果你是這個(gè)男孩，你會(huì)怎么對(duì)待這棵大樹呢?”
針對(duì)雯雯媽媽的提問，孩子們積極的舉手回答。“大樹快樂，是因?yàn)樗麡酚谥耍瑤椭鷦e人是可以讓自己快樂的。”“大樹把自己的東西給男孩，男孩快樂了，大樹讓他喜歡的朋友快樂了，所以大樹就快樂了。”“如果我是男孩，我不會(huì)砍它的樹枝、樹干，因?yàn)樗鼤?huì)疼的。”“如果我是男孩，我不會(huì)砍它的樹枝、樹干，因?yàn)榇髽涫俏斩趸嫉�，我們�?yīng)該愛護(hù)環(huán)境。”“如果我是男孩，我會(huì)保護(hù)大樹，因?yàn)槲覀儜?yīng)該保護(hù)環(huán)境。”……孩子們的答案層出不窮。
兩節(jié)課的時(shí)間，一起讀一遍《愛心樹》，孩子們此刻滿懷愛心，滿懷感恩之情。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，孩子們能夠在父母老師的引導(dǎo)下，用更長(zhǎng)的時(shí)間，真正認(rèn)真“讀”完這本書，真正做到心懷感恩!（賴波）
