12月5日， 雙水小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了“以教學(xué)課例為依托的小專題”研討活動，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮老師親臨指導(dǎo)，來自成都市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的4位數(shù)學(xué)骨干老師一同參與了此次互動交流。
雙水小學(xué)的成勇老師以《數(shù)圖形的學(xué)問》為例，借助學(xué)力單和微課視頻，讓學(xué)生在課前有充分的時(shí)間對核心問題進(jìn)行思考和探究。課堂上，成老師憑借對信息技術(shù)的熟練運(yùn)用，指引學(xué)生將知識問題化、問題探究化、過程元認(rèn)知化。在小組分享匯報(bào)中，學(xué)生在4人組建的“班級CEO管理模式”中，各司其職，有首席執(zhí)行官、外交發(fā)言官、信息技術(shù)官、紀(jì)律檢查官，人人都能圍繞核心問題進(jìn)行思考和交流。
課后，雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的符主任說到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該更好的和目標(biāo)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的視野應(yīng)該逐步的迭代更新，此次的互動交流特別有價(jià)值，給人很多思考。
張碧榮老師結(jié)合小專題對成老師這節(jié)課給予了高度評價(jià)：“在小組合作中，教師能構(gòu)建出一套教與學(xué)的管理系統(tǒng)，讓每個學(xué)生都能沿著學(xué)力單的目標(biāo)積極探索，在以生為本的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)教學(xué)的真問題，在小組合作學(xué)習(xí)中將思維引向更深處，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)完美融合。希望成勇將研究成果進(jìn)一步與組內(nèi)教師分享，帶動更多的老師積極參與其中，盡快形成優(yōu)質(zhì)教育品牌。”（成都市雙水小學(xué)）
