為促進(jìn)學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成，成都市鳳凰小學(xué)將STEAM理念帶進(jìn)了課堂，開(kāi)展了以《造一座“橋”》為主題的STEAM教育課堂。STEAM教育最早是在美國(guó)萌芽的教學(xué)新理念，近年來(lái)在中國(guó)也掀起了一陣風(fēng)潮。STEAM即Science(科學(xué))、Technology(技術(shù))、Engineering(工程)、Arts(藝術(shù))、Math(數(shù)學(xué))的結(jié)合，以跨學(xué)科的形式培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和動(dòng)手能力。同時(shí)學(xué)生的角色也從“科學(xué)家”向“工程師”轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生以四人一小組的形式進(jìn)行分工合作，學(xué)生在自主思考和實(shí)踐探究的同時(shí)，積極與其他同伴交流思想意見(jiàn)，合力解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，共同完成任務(wù)。
學(xué)生合力創(chuàng)作
教育課堂結(jié)束后，執(zhí)教的陳老師對(duì)STEAM課程有了更多的理解。她坦言，STEAM教育課堂不僅是將學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通、提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的課程，更是要求學(xué)生既要有科學(xué)家的精神，也要有工程師的思維。（成都市鳳凰小學(xué)）
