11月29日上午，成都市蜀西實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)的《互聯(lián)網(wǎng)+背景下課堂教學(xué)新范式研究》課題活動(dòng)如期展開(kāi)。金牛區(qū)教培中心政治教研員何開(kāi)惠老師、北京四中網(wǎng)校成都分校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員、學(xué)校網(wǎng)班及其他學(xué)科老師參加了本次活動(dòng)。
為進(jìn)一步探究“翻轉(zhuǎn)課”模式、研究信息技術(shù)與課堂深度融合的有效途徑、推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)班工作，分管校長(zhǎng)郭建輝以初三思品課《財(cái)富之源》為題，在九年級(jí)一班為大家呈現(xiàn)了一節(jié)“翻轉(zhuǎn)課”。
在完成前置學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，課中，通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生前置學(xué)習(xí)的共性問(wèn)題，初步解決了知識(shí)過(guò)手。隨后，以三個(gè)情景問(wèn)題設(shè)問(wèn)，讓同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行深入研討，并做課堂展示交流。在完成當(dāng)堂練習(xí)、課堂點(diǎn)評(píng)之后，再進(jìn)行問(wèn)題推送，用深度思考引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解教材知識(shí)，激發(fā)學(xué)生高階思維能力的形成。
課后，課題組成員、網(wǎng)班老師、北京四中網(wǎng)校成都分校的領(lǐng)導(dǎo)匯聚一堂，共同探討了信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的理念、技術(shù)、流程、培養(yǎng)目標(biāo)等問(wèn)題。大家一致認(rèn)為，在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，課堂教學(xué)要在激發(fā)與點(diǎn)燃學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維，不斷提升課堂效益。同時(shí)，又不為技術(shù)所累，以精準(zhǔn)的課堂把控，打造師生擁戴的“好課堂”。北京四中“有知識(shí)、有方法、有生活、有境界”的“四有課堂”，就是值得奮斗的方向!(蜀西實(shí)驗(yàn)學(xué)校)
