為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，2018年11月14日，成都市馬家河小學(xué)在“1+1+1”主題教研模式下以賽課的形式舉辦了“以賽課促教研，構(gòu)建有效課堂”的數(shù)學(xué)組賽課活動。本次活動邀請了成都市太平小學(xué)毛惠副校長做指導(dǎo)老師，邀請了武侯區(qū)教科院小學(xué)所程依青所長做總結(jié)評委，馬家河小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師參與了此次賽課活動。
本次賽課共呈現(xiàn)了5堂課例，分別由王玉老師、王彥文老師、文怡老師、黃興麗老師和唐紅軍老師執(zhí)教。本次活動分為教師上課、專家指導(dǎo)、頒獎三個(gè)部分。
王玉老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《分糖果》是這次賽課活動的開篇之作，整節(jié)課圍繞著“把50張撲克牌平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得幾張還剩幾張”這一問題進(jìn)行分物活動，讓學(xué)生體會物品分組有不同的策略，進(jìn)而培養(yǎng)他們的思維靈活性，同時(shí)王老師也注重培養(yǎng)孩子的估計(jì)意識和勇于去嘗試的精神。這節(jié)課得到了程依青所長的肯定，程老也借助這節(jié)課為全體數(shù)學(xué)老師分析了解讀教材的方法，讓觀摩教師學(xué)會了從教材中去挖掘編者的意圖，理清教材編排的前后聯(lián)系。
王彥文老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《分香蕉》，這節(jié)課將除法與平均分相聯(lián)系，讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的意義。王老師用兒童化的語言，深深的吸引了孩子，豐富的評價(jià)語言讓孩子們一直都專注課堂。王老師讓孩子在動手操作中去理解平均分的意義，建立平均分與除法的聯(lián)系，可以看出王老師對知識的理解非常深入，對教材的鉆研非常透徹，整節(jié)課流暢、自然。
文怡老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《螞蟻?zhàn)霾佟�，文老師很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。文老師良好的教態(tài)，親切的語言給觀摩教師和專家留下了深刻的印象，她注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽、大膽表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)了“數(shù)形結(jié)合”這一思想。點(diǎn)子圖與豎式計(jì)算中的每一步相互對應(yīng)起來分析，清晰地呈現(xiàn)出兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法豎式的計(jì)算過程，同時(shí)還把列表的方法與兩者建立對應(yīng)關(guān)系，分析數(shù)據(jù)列表、抽象豎式、直觀點(diǎn)子圖三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
黃興麗老師執(zhí)教五年級《雞兔同籠》，黃老師對教材的把握準(zhǔn)確到位。黃老師的語言干凈利落，問題環(huán)環(huán)相扣，不斷引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作深入探究雞兔同籠問題，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)探索的過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整節(jié)課學(xué)生們的思維一直處于活躍狀態(tài)，課堂效率高。
最后一節(jié)是唐紅軍老師執(zhí)教的六年級《鴿巢問題》。唐老師在執(zhí)教的活動過程中，講授充滿親和力，他以飽滿的熱情去帶動孩子，引導(dǎo)孩子在愉快、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。課上學(xué)生認(rèn)真聽講，積極地發(fā)表自己的看法，有效地參與到練習(xí)中去。
聽課的每一位老師邊聽邊記，受益匪淺。課堂上，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學(xué)生的興趣，洋溢著濃厚的師生一體的氣氛;課堂下，是老師們?nèi)榈耐度�，年級組老師們的群策群力，老師們集體智慧的體現(xiàn)。
課后兩位專家對本次賽課作了點(diǎn)評，高度評價(jià)了馬家河小學(xué)數(shù)學(xué)組在近年來取得的成績，同時(shí)也對每一節(jié)課進(jìn)行了深入的點(diǎn)評分析，老師們感觸很深，收獲良多。
不追求華而不實(shí)的課堂，只追求務(wù)實(shí)有效的課堂，簡簡單單教數(shù)學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，愿馬家河小學(xué)的課堂更加有溫度、有力度，不斷生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!“知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，相信馬小的每一位老師都會用自己的“智”在實(shí)踐中不斷探索，用自己的熱情和執(zhí)著，在育人的道路上越走越幸福!（成都市馬家河小學(xué)）
